ПРИЛОЖЕНИЕ
к адаптированной образовательной программе
образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья
(с нарушением интеллекта)
в редакции приказов ОО
№ 84 от «12» августа 2024 г.,
№ 24/1 от «4» февраля 2025г.

Учебный план
образования обучающихся с
ограниченными возможностями здоровья
(с нарушением интеллекта)

Сухой Лог, 2025 год.

УЧЕБНЫЙ ПЛАН
НЕДЕЛЬНЫЙ / ГОДОВОЙ
образования обучающихся с нарушением интеллекта
2025 - 2026 учебный год
(адаптированная основная общеобразовательная программа образования обучающихся с нарушением
интеллекта) Вариант 1

Вариант 9.1

для 1 класса (распределение часов по периодам обучения),
Предметные области

Классы

Количество часов в неделю / год

Всего за
год
обучения

Учебные
предметы

Форма
промежуточн
ой
аттестации

Обязательная часть
1. Язык и речевая
практика

Русский язык
3 / 99
Чтение
3 / 99
Речевая практика
2 / 66
2. Математика
Математика
3 / 99
3. Естествознание Мир природы и человека
2 / 66
4. Искусство
Музыка
2 / 66
Рисование (изобразительное
1 / 33
искусство)
Физическая
Адаптивная физическая
3 / 99
культура
культура
6. Технологии
Труд (технология)
2 / 66
Итого
21 / 693
Часть, формируемая участниками образовательных отношений
Итого
Максимально допустимая недельная / годовая
нагрузка (при 5-дневной учебной неделе)
Внеурочная деятельность
Коррекционно-развивающая область (коррекционные занятия и ритмика):
логопедические занятия
2 / 16
2 / 50
ритмика
1/8
1 / 25
развитие психомоторики и сенсорных процессов
Итого
Внеурочная деятельность (по направлениям):

2 / 16
5 / 40
5 / 40

2 / 50
5 / 125
5 / 125

66
33
66
165
165

для 1-4 класса (среднее недельное значение)
Предметные области

Класс Количество часов в неделю
/ год
Учебные предметы

I

II

Всего за
4 года
обучения

Форма промежуточной
аттестации

III

IV

3/
102

3/
102

3/
102

12 / 408

на основе результатов накопленной
оценки, с учетом принципов
индивидуального и
дифференцированного подходов
(балльная система оценивания со
второго полугодия 2 класса-4 класс)

4/

4/

4/

15 / 499

на основе результатов накопленной
оценки, с учетом принципов
индивидуального и

Обязательная часть
1. Язык и речевая
практика

Русский язык

Чтение

3/
99
3/

99

2/
66

Речевая практика
2. Математика

3. Естествознание

Математика

3/
99

Мир природы и человека

2/
66

Музыка

2/
66

4. Искусство

Рисование
(изобразительное
искусство)
5. Физическая
культура

1/
33

Адаптивная физическая
культура

6. Технология

Труд (технология)

Итого

3/
99

2/
66
21 /
693

дифференцированного подходов
(балльная система оценивания со
второго полугодия 2 класса-4 класс)

136

136

136

2/
68

2/
68

2/
68

8 /270

на основе результатов накопленной
оценки, с учетом принципов
индивидуального и
дифференцированного подходов
(балльная система оценивания со
второго полугодия 2 класса-4 класс)

4/
136

4/
136

4/
136

15 / 408

на основе результатов накопленной
оценки, с учетом принципов
индивидуального и
дифференцированного подходов
(балльная система оценивания со
второго полугодия 2 класса-4 класс)

1/
34

1/
34

1/
34

5 / 160

на основе результатов накопленной
оценки, с учетом принципов
индивидуального и
дифференцированного подходов
(балльная система оценивания со
второго полугодия 2 класса-4 класс)

1/
34

1/
34

1/
34

5 / 160

на основе результатов накопленной
оценки, с учетом принципов
индивидуального и
дифференцированного подходов
(балльная система оценивания со
второго полугодия 2 класса-4 класс)

1/
34

1/
34

1/
34

4 / 135

на основе результатов накопленной
оценки, с учетом принципов
индивидуального и
дифференцированного подходов
(балльная система оценивания со
второго полугодия 2 класса-4 класс)

3/
102

3/
102

3/
102

11,75 /
397

на основе результатов накопленной
оценки, с учетом принципов
индивидуального и
дифференцированного подходов
(балльная система оценивания со
второго полугодия 2 класса-4 класс)

1/
34

1/
34

1/
34

5 / 168

на основе результатов накопленной
оценки, с учетом принципов
индивидуального и
дифференцированного подходов
(балльная система оценивания со
второго полугодия 2 класса-4 класс)

20 /
680

20 /
680

20 /
680

81 /
2733

Часть, формируемая участниками образовательных отношений:
Оригами

-

1/
34

1/
34

1/
34

3 / 102

зачет

Умелые ручки

-

1/
34

1/
34

1/
34

3 / 102

зачет

-

2/
68

2/
68

2/
68

6 / 204

22 /
748

22 /
748

22 /
748

87 /
2937

23

23

23

90

Итого

Недельная / годовая нагрузка (при 5-дневной 21 /
учебной неделе) 693
Максимально допустимая недельная / годовая
нагрузка (при 5-дневной учебной неделе)

21

Внеурочная деятельность
Коррекционно-развивающая область (коррекционные занятия и ритмика):
логопедические занятия

2/

2/

2/

2/

8 / 270

66

68

68

68

ритмика

1/
33

1/
34

1/
34

1/
34

4 / 135

развитие психомоторики и сенсорных
процессов

2/
66

2/
68

2/
68

2/
68

8 / 270

5/
165

5/
170

5/
170

5/
170

24 / 810

5/
165

5/
170

5/
170

5/
170

16 / 540

Итого
Внеурочная деятельность (по направлениям):

Вариант 9.1

для 5-9 класса
Предметные области

Класс
Учебные предметы

Количество часов

V

VI

VII

Всего

VIII

IX

Форма
промежуточной
аттестации

Обязательная часть
1. Язык и речевая Русский язык
практика

2. Математика

4/
136

4/
136

4/
136

4/
136

4 / 20 / 680
136

на основе результатов
накопленной оценки, с учетом
принципов индивидуального и
дифференцированного
подходов

Чтение (Литературное
чтение)

4/
136

4/
136

4/
136

4/
136

4 / 20 / 680
136

на основе результатов
накопленной оценки, с учетом
принципов индивидуального и
дифференцированного
подходов

Математика

4/
136

4/
136

3/
102

3/
102

3 / 17 / 578
102

на основе результатов
накопленной оценки, с учетом
принципов индивидуального и
дифференцированного
подходов

-

-

1/
34

1/
34

1/
34

3 / 102

на основе результатов
накопленной оценки, с учетом
принципов индивидуального и
дифференцированного
подходов

2/
68

2/
68

-

-

-

4 / 136

на основе результатов
накопленной оценки, с учетом
принципов индивидуального и
дифференцированного
подходов

Биология

-

-

2/
68

2/
68

2/
68

6 / 204

на основе результатов
накопленной оценки, с учетом
принципов индивидуального и
дифференцированного
подходов

География

-

2/
68

2/
68

2/
68

2/
68

8 / 272

на основе результатов
накопленной оценки, с учетом
принципов индивидуального и
дифференцированного
подходов

2/
68

2/
68

2/
68

2/
68

2/
68

10 / 340

на основе результатов
накопленной оценки, с учетом
принципов индивидуального и
дифференцированного
подходов

-

2/
68

-

-

-

2 / 68

на основе результатов
накопленной оценки, с учетом
принципов индивидуального и
дифференцированного
подходов

Информатика

3. Естествознание Природоведение

4. Человек и
общество

Основы социальной
жизни
Мир истории

История Отечества

-

-

2/
68

2/
68

2/
68

6 / 204

на основе результатов
накопленной оценки, с учетом
принципов индивидуального и
дифференцированного
подходов

Музыка

1/
34

-

-

-

-

1 / 34

на основе результатов
накопленной оценки, с учетом
принципов индивидуального и
дифференцированного
подходов

Рисование
(изобразительное
искусство)

2/
68

-

-

-

-

2 / 68

на основе результатов
накопленной оценки, с учетом
принципов индивидуального и
дифференцированного
подходов

6. Физическая
культура

Адаптивная
физическая культура

2/
68

2/
68

2/
68

2/
68

2/
68

10 / 340

на основе результатов
накопленной оценки, с учетом
принципов индивидуального и
дифференцированного
подходов

7. Технология

Труд (технология)

6/
204

6/
204

7/
238

7/
238

7/
238

33 /
1122

на основе результатов
накопленной оценки, с учетом
принципов индивидуального и
дифференцированного
подходов

27 /
918

28 /
952

29 /
986

29 /
986

29 /
986

139 /
4624

5. Искусство

Итого

Часть, формируемая участниками образовательных отношений:
Информационная безопасность

Итого

1/
34

1/
34

1/
34

1/
34

1/
34

5 / 170

1/
34

1/
34

1/
34

1/
34

1/
34

5 / 170

Недельная / годовая нагрузка (при 5- 28 /
дневной учебной неделе) 952
Максимально допустимая годовая
нагрузка (при 5-дневной учебной неделе)

29

29 / 30 / 30 / 30 /
986 1020 1020 1020

4998

30

149

30

30

30

Внеурочная деятельность
Коррекционно-развивающая область (коррекционные занятия и ритмика):
Логопедические занятия

2/
68

2/
68

2/
68

2/
68

2/
68

10 / 340

Психологический практикум

2/
68

2/
68

2/
68

2/
68

2/
68

10 / 340

Ритмика

1/
34

1/
34

1/
34

1/
34

1/
34

5 / 170

5/
170

5/
170

5/
170

5/
170

5 / 25 / 850
170

5/
170

5/
170

5/
170

5/
170

5 / 25 / 850
170

Итого

Внеурочная деятельность (по
направлениям):

на основе результатов
накопленной оценки, с учетом
принципов индивидуального и
дифференцированного
подходов

(адаптированная основная общеобразовательная программа образования обучающихся с нарушением
интеллекта) Вариант 2

Вариант 9.2

(для 1 дополнительного, 1-4 класса (среднее недельное значение)
Предметные области

Классы

Количество часов

I
доп.

Учебные предметы

I

II

III

IV

Всего

Форма промежуточной
аттестации

Обязательная часть
3/
99

3/
99

3/
102

2/
68

2/
68

13 /
436

Качественная оценка
результатов освоения СИПР и
развития жизненных
компетенций учащегося по
итогам учебного года

2/
66

2/
66

2/
68

2/
68

2/
68

10

Качественная оценка
результатов освоения СИПР и
развития жизненных
компетенций учащегося по
итогам учебного года

2/
66

2/
66

2/
68

2/
68

2/
68

10

Качественная оценка
результатов освоения СИПР и
развития жизненных
компетенций учащегося по
итогам учебного года

2/
66

2/
66

2/
68

2/
68

2/
68

10

Качественная оценка
результатов освоения СИПР и
развития жизненных
компетенций учащегося по
итогам учебного года

-

-

-

1/
34

1/
34

2

Качественная оценка
результатов освоения СИПР и
развития жизненных
компетенций учащегося по
итогам учебного года

1/
33

1
/33

1/
34

1/
34

1/
34

5

Качественная оценка
результатов освоения СИПР и
развития жизненных
компетенций учащегося по
итогам учебного года

2/
66

2/
66

2/
68

2/
68

2/
68

10

Качественная оценка
результатов освоения СИПР и
развития жизненных
компетенций учащегося по
итогам учебного года

Изобразительная
деятельность

3/
99

3/
99

3/
102

3/
102

3/
102

15

Качественная оценка
результатов освоения СИПР и
развития жизненных
компетенций учащегося по
итогам учебного года

Адаптивная
физкультура

2/
66

2/
66

2/
68

2/
68

2/
68

10

Качественная оценка
результатов освоения СИПР и
развития жизненных
компетенций учащегося по
итогам учебного года

-

-

-

-

-

-

17

17

17

17

17

85

Речь и
альтернативная
коммуникация

1. Язык и речевая
практика
2. Математика

Математические
представления

3. Окружающий мир

Окружающий
природный мир

Человек
Домоводство

Окружающий
социальный мир
4. Искусство

5. Физическая
культура
6. Технология

Музыка и
движение

Труд (технология)
Итого

Часть, формируемая участниками образовательных отношений
Оригами

2/

2/

1/

1/

1/

7 / 234

Качественная оценка

66

Ритмика

1/
33

66

1/
33

развитие психомоторики и сенсорных
процессов

Итого

4

4

результатов освоения СИПР и
развития жизненных
компетенций учащегося по
итогам учебного года

34

34

34

1/
34

1/
34

1/
34

5 / 152

2/
68

2/
68

2/
68

6 / 204

5

5

5

23

Недельная / годовая нагрузка (при 5- 21 / 21 / 22 / 22 / 22 /
дневной учебной неделе) 693 693 748 748 748
Максимально допустимая недельная
нагрузка (при 5-дневной учебной неделе)

21

21

23

23

108 /
3630

23

111

Внеурочная деятельность, в том числе
Коррекционные курсы:
1. Сенсорное развитие

2/
66

2/
66

2/
68

2/
68

2/
68

10 /
336

2. Предметно-практические действия

1/
33

1/
33

1/
34

1/
34

1/
34

5 / 168

3. Двигательное развитие

1/
33

1/
33

1/
34

1/
34

1/
34

5 / 168

4. Альтернативная коммуникация

2/
66

2/
66

2/
68

2/
68

2/
68

10 /
336

6/
198

6/
198

6/
204

6/
204

6/
204

30 /
1008

4/
132

4/
132

4/
136

4/
136

4/
136

20 /
672

Итого
Внеурочная деятельность
(по направлениям):

Вариант 9.2

для 5-9 класса
Предметные области

Классы
Учебные предметы

Количество часов

V

VI

Всего

Форма
промежуточной
аттестации

VII VIII IX

Обязательная часть
1. Язык и речевая
практика

Речь и альтернативная
коммуникация

3/ 3/ 3/ 3/ 3/
102 102 102 102 102

15

Качественная оценка
результатов освоения СИПР
и развития жизненных
компетенций учащегося по
итогам учебного года

2. Математика

Математические
представления

2/
68

10 /
340

Качественная оценка
результатов освоения СИПР
и развития жизненных
компетенций учащегося по
итогам учебного года

2/
68

2/
68

2/
68

2/
68

Окружающий природный
мир

2/
68

2/
68

2/
68

2/
68

2/
68

10 /
340

Качественная оценка
результатов освоения СИПР
и развития жизненных
компетенций учащегося по
итогам учебного года

Человек

2/
68

1/
34

1/
34

1/
34

-

5 / 170

Качественная оценка
результатов освоения СИПР
и развития жизненных
компетенций учащегося по
итогам учебного года

Домоводство

3/ 5/ 5/ 5/ 5/
102 170 170 170 170

23 /
782

Качественная оценка
результатов освоения СИПР
и развития жизненных
компетенций учащегося по
итогам учебного года

Окружающий
социальный мир

2/
68

2/
68

2/
68

3/ 3/
102 102

12 /
408

Качественная оценка
результатов освоения СИПР
и развития жизненных
компетенций учащегося по
итогам учебного года

Музыка и движение

3/
102

2/
68

2/
68

2/
68

2/
68

11 /
374

Качественная оценка
результатов освоения СИПР
и развития жизненных
компетенций учащегося по
итогам учебного года

Изобразительная
деятельность

3/ 3/ 3/
102 102 102

-

-

9 / 306

Качественная оценка
результатов освоения СИПР
и развития жизненных
компетенций учащегося по
итогам учебного года

5. Физическая
культура

Адаптивная физкультура

3/
102

2/
68

2/
68

2/
68

2/
68

11 /
374

Качественная оценка
результатов освоения СИПР
и развития жизненных
компетенций учащегося по
итогам учебного года

6. Технология

Труд (технология)

-

2/
68

2/
68

4

5

13 /
442

Качественная оценка
результатов освоения СИПР
и развития жизненных
компетенций учащегося по
итогам учебного года

3. Окружающий
мир

4. Искусство

Итого

23 / 24 / 24 / 24 / 24 /
782 816 816 816 816

119 /
4046

Часть, формируемая участниками образовательных отношений
Коррекционно-развивающие занятия

2/
68

2/
68

2/
68

2/
68

2/
68

10 /
340

Ритмика

1/
34

1/
34

1/
34

1/
34

1/
34

5 / 170

Психологический практикум

1/
34

1/
34

1/
34

1/
34

1/
34

5 / 170

Итого 4 / 4 / 4 / 4 / 4 /
136 136 136 136 136

20 /
680

Недельная / годовая нагрузка (при 5-дневной 27 / 28 / 28 / 28 / 28 /
учебной неделе) 918 952 952 952 952

139 /
4726

Максимально допустимая недельная нагрузка
(при 5-дневной учебной неделе)

29

30

30

30

30

Внеурочная деятельность, в том числе

149

Коррекционные курсы:
1. Сенсорное развитие

1/
34

1/
34

1/
34

1/
34

1/
34

5 / 170

2. Предметно-практические действия

1/
34

1/
34

1/
34

1/
34

1/
34

5 / 170

3. Двигательное развитие

1/
34

1/
34

1/
34

1/
34

1/
34

5 / 170

4. Альтернативная коммуникация

1/
34

1/
34

1/
34

1/
34

1/
34

5 / 170

Итого 4 / 4 / 4 / 4 / 4 /
136 136 136 136 136

20 /
680

6/ 6/ 6/ 6/ 6/
204 204 204 204 204

30 /
1020

Внеурочная деятельность (по направлениям):

(адаптированная основная общеобразовательная программа образования обучающихся с нарушением
интеллекта) Вариант 1 с нарушением опорно-двигательного аппарата

Вариант 6.3

для 5-9 класса
Предметные области

Классы
Учебные предметы

Количество часов

V

VI

VII VIII IX

Всего

Форма промежуточной
аттестации

Обязательная часть
1. Язык и речевая
практика

2. Математика

Русский язык

4/ 4/ 4/ 4/ 4/
136 136 136 136 136

20 /
680

на основе результатов накопленной
оценки, с учетом принципов
индивидуального и дифференцированного
подходов

Чтение (Литературное
чтение)

4/ 4/ 4/ 4/ 4/
136 136 136 136 136

20 /
680

на основе результатов накопленной
оценки, с учетом принципов
индивидуального и дифференцированного
подходов

Математика

4/ 4/ 3/ 3/ 3/
136 136 102 102 102

17 /
578

на основе результатов накопленной
оценки, с учетом принципов
индивидуального и дифференцированного
подходов

Информатика

-

-

1/
34

1/
34

1/
34

3/
102

на основе результатов накопленной
оценки, с учетом принципов
индивидуального и дифференцированного
подходов

2/
68

2/
68

-

-

-

4/
136

на основе результатов накопленной
оценки, с учетом принципов
индивидуального и дифференцированного
подходов

Биология

-

-

2/
68

2/
68

2/
68

6/
204

на основе результатов накопленной
оценки, с учетом принципов
индивидуального и дифференцированного
подходов

География

-

2/
68

2/
68

2/
68

2/
68

8/
272

на основе результатов накопленной
оценки, с учетом принципов
индивидуального и дифференцированного
подходов

2/
68

2/
68

2/
68

2/
68

2/
68

10 /
340

на основе результатов накопленной
оценки, с учетом принципов
индивидуального и дифференцированного
подходов

-

2/

-

-

-

2 / 68

на основе результатов накопленной
оценки, с учетом принципов
индивидуального и дифференцированного

3. Естествознание Природоведение

4. Человек и
общество

Основы социальной
жизни
Мир истории

подходов

68
История Отечества

-

-

2/
68

2/
68

2/
68

6/
204

на основе результатов накопленной
оценки, с учетом принципов
индивидуального и дифференцированного
подходов

Музыка

1/
34

-

-

-

-

1 / 34

на основе результатов накопленной
оценки, с учетом принципов
индивидуального и дифференцированного
подходов

Рисование

2/
68

-

-

-

-

2 / 68

на основе результатов накопленной
оценки, с учетом принципов
индивидуального и дифференцированного
подходов

6. Технология

Труд (технология)

2/
68

2/
68

2/
68

2/
68

2/
68

10 /
340

на основе результатов накопленной
оценки, с учетом принципов
индивидуального и дифференцированного
подходов

7. Физическая
культура

Адаптивная
физическая культура

6 / 6 / 7 / 7 / 7 / 33 /
204 204 238 238 238 1122

5. Искусство

на основе результатов накопленной
оценки, с учетом принципов
индивидуального и дифференцированного
подходов

Итого 27 / 28 / 29 / 29 / 29 / 139 /
918 952 986 986 986 4624
Часть, формируемая участниками образовательных отношений при 5-дневной неделе
Домоводство

1/
34

1/
34

1/
34

1/
34

1/
34

5/
170

Итого 1 /
34

1/
34

1/
34

1/
34

1/
34

5/
170

Недельная / годовая нагрузка (при 5- 28 / 29 / 30 / 30 / 30 / 4998
дневной учебной неделе) 952 986 1020 1020 1020
Предельно допустимая аудиторная учебная 29
нагрузка при 5-дневной учебной неделе

30

30

30

30

149

Внеурочная деятельность
Коррекционно-развивающая область (коррекционные занятия и ритмика):
Развитие психомоторики и сенсорных
процессов

2/
68

2/
68

2/
68

2/
68

2/
68

10 /
340

Психологический практикум

2/
68

2/
68

2/
68

2/
68

2/
68

10 /
340

Ритмика

1/
34

1/
34

1/
34

1/
34

1/
34

5/
170

Итого 5 / 5 / 5 / 5 / 5 /
170 170 170 170 170

25 /
850

5/ 5/ 5/ 5/ 5/
170 170 170 170 170

25 /
850

Внеурочная деятельность:
(Классные часы, экскурсии, участие в реализации социальных
проектов, всероссийских акциях, в мастер-классах,
коллективные творческие дела, спортивные соревнованиях,
конкурсах и др.)

на основе результатов накопленной
оценки, с учетом принципов
индивидуального и дифференцированного
подходов

(адаптированная основная общеобразовательная программа начального
обучающихся с расстройством аутистического спектра с нарушением интеллекта)

общего

образования
Вариант 8.3

Предметные
области

Классы
Учебные предметы

Количество часов в неделю
I доп.

I доп.

I

Всего

Форма промежуточной
аттестации

II

III

IV

2 / 66 2 / 66 3 / 99

3/
102

3/
102

3/
102

16

на основе результатов
накопленной оценки, с учетом
принципов индивидуального и
дифференцированного подходов

Чтение

2 / 66 2 / 66 3 / 99

4/
136

4/
136

4/
136

19

на основе результатов
накопленной оценки, с учетом
принципов индивидуального и
дифференцированного подходов

Речевая практика

3 / 99 3 / 99 2 / 66 2 / 68 2 / 68 2 / 68

14

на основе результатов
накопленной оценки, с учетом
принципов индивидуального и
дифференцированного подходов

Математика

3 / 99 3 / 99 3 / 99

21

на основе результатов
накопленной оценки, с учетом
принципов индивидуального и
дифференцированного подходов

Обязательная часть

Язык и речевая Русский язык
практика

Математика

4/
136

4/
136

4/
136

Естествознание Мир природы и
человека

2 / 66 2 / 66 2 / 66 1 / 34 1 / 34 1 / 34

9

на основе результатов
накопленной оценки, с учетом
принципов индивидуального и
дифференцированного подходов

Искусство

Музыка

2 / 66 2 / 66 2 / 66 1 / 34 1 / 34 1 / 34

9

на основе результатов
накопленной оценки, с учетом
принципов индивидуального и
дифференцированного подходов

Рисование

2 / 66 2 / 66 1 / 33 1 / 34 1 / 34 1 / 34

8

на основе результатов
накопленной оценки, с учетом
принципов индивидуального и
дифференцированного подходов

Физическая
культура

Физическая
культура
(Адаптивная
физическая
культура)

3 / 99 3 / 99 3 / 99

18

на основе результатов
накопленной оценки, с учетом
принципов индивидуального и
дифференцированного подходов

Технологии

Труд (технология)

2 / 66 2 / 66 2 / 66 1 / 34 1 / 34 1 / 34

9

на основе результатов
накопленной оценки, с учетом
принципов индивидуального и
дифференцированного подходов

Итого

21

21

21

3/
102

20

3/
102

20

3/
102

20

123

Часть, формируемая участниками образовательных отношений
Оригами

1 / 34 1 / 34 1 / 34

Умелые ручки

1 / 34 1 / 34 1 / 34
итого

Максимально допустимая недельная
нагрузка (при 5-дневной учебной неделе)

2 / 68 2 / 68 2 / 68
21

21

21

22

22

22

6
129

Коррекционно-развивающая область (коррекционные занятия и ритмика):

Формирование коммуникативного 2 / 66 2 / 66 2 / 66 2 / 68 2 / 68 2 / 68
поведения

12

Музыкально-ритмические занятия 1 / 33 1 / 33 1 / 33 1 / 34 1 / 34 1 / 34

6

Социально-бытовая ориентировка

2 / 66 2 / 66 2 / 66 2 / 68 2 / 68 2 / 68

12

Развитие познавательной
деятельности

1 / 33 1 / 33 1 / 33

6

итого

1 / 34 1 / 34 1 / 34

6/
198

6/
198

6/
198

6/
204

6/
204

6/
204

36

Внеурочная деятельность:

4/
132

4/
132

4/
132

4/
136

4/
136

4/
136

24

Всего

31

31

31

33

33

33

192