Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
Средняя общеобразовательная школа №17 имени А.Н. Быкова
(МАОУ СОШ №17 имени А.Н. Быкова)
РАССМОТРЕНУТВЕРЖДАЮ
на заседании Наблюдательного совета
И.о. директора МАОУ СОШ №
МАОУ СОШ № 17 имени А.Н. Быкова ^^^^^^щи А.Н. Быкова
протокол № 2 от 03.04.2024г./^^^^'^Ш^^ Л.А. Бахарева
9 от 03.04.2024г
ОТЧЕТ
о результатах самообследования деятельности
муниципального автономного
общеобразовательного учреждения
Средняя общеобразовательная школа № 17
городского округа Сухой Лог
Свердловской области
2023 год
г. Сухой Лог, 2024 год
1
Пояснительная записка
В соответствии с приказами
Министерства образования и науки Российской
Федерации от 14.06.2013 г. N 462
Об утверждении порядка проведения
самообследования образовательной организации, от 14 декабря 2017 г. N 1218 О
внесении изменений в порядок проведения самообследования образовательной
организации, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской
Федерации от 14.06.2013 г. N 462 и на основании:
-Федерального закона от 29 декабря 2012 г. N 273 -ФЗ Об образовании в Российской
Федерации (статья 29);
-Приказа Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки от 14 августа
2020 г. N 831
Об утверждении Требований к структуре
образовательной
организации
в
официального сайта
информационно-телекоммуникационной
сети
Интернет и формату представления информации;
-Приказа Министерства образования и науки РФ от 10 декабря 2013 г. N 1324 "Об
утверждении показателей
деятельности
образовательной
организации,
подлежащей
самообследованию (Зарегистрировано в Минюсте России 28 января 2014 г. N 31135);
-Приказа Министерства образования и молодежной политики Свердловской области от
20.07.2021г. № 689-Д Об утверждении Положения о региональной системе оценки
качества образования Свердловской области
в МАОУ СОШ №17 проведена работа по проведению самообследования за 2023 год.
Отчет о результатах самообследования МАОУ СОШ № 17 городского округа Сухой
Лог сформирован в соответствии с приказом директора школы от 22.01.2024г. №9/2 О
подготовке отчета о результатах самообследования деятельности муниципального
автономного общеобразовательного учреждения Средняя общеобразовательная школа №
17 за 2023 год и рассмотрен на заседании Наблюдательного Совета (протокол № 2 от 3
апреля 2024 года).
В результате обобщения полученных результатов и на их основе сформирован отчет.
Отчет составлен по состоянию на 31 декабря 2023 года (за 2023 календарный год) и
состоит из аналитической части, результатов анализа показателей деятельности МАОУ
СОШ № 17.
Аналитическая часть
1. Общая характеристика учреждения.
1.1.Муниципальное автономное общеобразовательная организация Средняя
общеобразовательная школа № 17
(тип, вид, статус, лицензия, аккредитация, сайт, контактная информация)
тип общеобразовательная организация
вид Средняя общеобразовательная школа
Выписка из реестра лицензий № 035-01277-66/00194190 от 20 февраля 2024 года.
Выписка
из
государственной
осуществляющих
информационной
образовательную
деятельность
системы
по
Реестр
имеющим
организаций,
государственную
аккредитацию образовательным программам № 9405 от 4 марта 2024 года.
Адрес образовательного учреждения: Россия. 624804, Свердловская область, город Сухой
Лог, улица Юбилейная, дом 29а.
Телефоны (343)73 4-32-73
Факс (343)73 4-36-31
Сайт: И Ир:/Школа! 7слог.рф/
1.2.Учредитель: муниципальное образование городской округ Сухой Лог Свердловской
области в лице Администрации городского округа Сухой Лог.
1.3.Характеристика контингента обучающихся
На 31 декабря 2023 года в МАОУ СОШ № 17 обучались 1271 учащихся: начальное
общее образование - 534 учащихся, основное общее образование - 691 учащихся,
среднее общее образование - 46 учащихся. Из них 100 обучающихся с ограниченными
возможностями здоровья, в том числе 23 учащихся с категорией ребенок - инвалид; 123 из многодетных семей. По Федеральному государственному образовательному стандарту
начального общего образования обучалось 532 учащихся 1 - 4 классов, по Федеральному
государственному образовательному стандарту основного общего образования обучалось
521 учащихся 5-9 классов, по Федеральному государственному образовательному
стандарту среднего общего образования 46 учащихся, по федеральному государственному
образовательному
стандарту
обучающихся
с
умственной
отсталостью
(интеллектуальными нарушениями) ^ 17 учащихся 1 - 9 классов.
По адаптированной основной общеобразовательной программе начального общего
образования обучающегося с задержкой психического развития обучаются 32 учащихся.
По адаптированной основной общеобразовательной программе основного общего
образования обучающегося с задержкой психического развития обучаются 29 учащихся.
По адаптированной основной общеобразовательной программе основного общего
образования обучающегося с тяжелыми нарушениями речи обучается 2 обучающаяся.
1.4. Структура управления.
Система управления школы включает три уровня управления: на уровне классных
коллективов (классные руководители), на уровне педагогов через активное их включение
в процесс управления школой, оперативное управление всеми процессами, реализация
новых финансово-экономических механизмов использования финансовых ресурсов и
бюджетных средств, стимулирования труда учителей
в зависимости от качества и
результатов деятельности.
Руководители школы (административно-управленческий персонал):
№
ФИО
Должность
Образован
Стаж работы
Контактная
ие
в должности
информация
директор
высшее
13 лет
89030801135
главный бухгалтер
высшее
И лет
83437333073
заместитель
высшее
27 лет
89222214698
высшее
15 лет
89089068899
высшее
8 лет
89536045366
высшее
8 лет
89221650505
п/п
1
Дзюбин
Вадим
Викторович
2
Тимухина Татьяна
Андреевна
3
Бахарева
Людмила
директора по УВР
Александровна
5
Матренина
заместитель
Анжелика
директора по ВР
Владимировна
6
Викинская
заместитель
Валентина
директора по УВР
Александровна
7
Рявкина
Татьяна
Ивановна
заместитель
директора по УВР
1.5. Органы государственно - общественного управления и самоуправления
Общественная составляющая государственно-общественного управления в школе
представляет собой Наблюдательный совет, Управляющий совет. Совет учащихся, Совет
родителей. В условиях перехода на стандарты нового поколения меняется роль органов
государственно-общественного управления. Они участвуют в оценке готовности школы к
введению ФГОС общего образования, в разработке и обсуждении Устава школы,
способствуют улучшению финансово-хозяйственной деятельности школы, направленной
на
модернизацию
материально-технической
Управление МАОУ СОШ № 17
базы
образовательной
организации.
осуществляется в соответствии с федеральными
законами, иными нормативными правовыми актами и Уставом на основе сочетания
принципов единоначалия и коллегиальности.
Через развитие форм участия общественности в принятии решений обеспечена
доступность и открытость информации о деятельности МАОУ СОШ № 17 через
собственный сайт Ннр://школа17слог.рф/ и страницу в социальной сети
ВКонтакте
(госпаблик) Ьир^:/ '\ к.сот Чкч)1а 1 7:4.
В ноябре 2023 года в МАОУ СОШ № 17 был избран Совет Первых Движения
Первых. Обучающиеся в Совете обсуждают реализацию запланированных мероприятий и
акций Движения Первых, помогают в организации собраний, слётов участников
Движения Первых на школьном и муниципальном уровнях. Также участники движения
участвуют в собраниях Совета первых местного отделения, участвуют в волонтёрских и
медиа-конкурсах, классных встречах Движения Первых.
1.6.Основные позиции программы развития образовательной организации
Цели и задачи программы развития школы соответствуют приоритетным
направлениям развития образовательных систем Российской Федерации и Свердловской
области. Соответствие программы развития направлениям государственной политики в
области образования прослеживается через инновационные проекты школы. Под
влиянием программы развития меняется
инфраструктура школы - материально-
техническая и образовательная составляющая, развивается государственно-общественный
характер управления школой.
Цель программы - управление переходом образовательного сообщества школы в новое
качественное состояние в условиях модернизации, информатизации образования и
реализация ФГОС начального общего, основного общего и среднего общего образования.
Основные задачи программы
1.Определение места школы в системе социальных связей и выявление достигнутого
уровня её развития.
2.Описание образа желаемого
будущего состояния школы, ее организационной
структуры и особенностей функционирования и развития.
3.Описание стратегии и тактики перехода школы из существующего в новое, желаемое
состояние.
Ожидаемые результаты реализации программы:
повышение качества образования обучающихся; улучшение условий реализации
основных общеобразовательных программ общего образования в школе; удовлетворение
образовательных запросов всех участников образовательных отношений; повышение
уровня
профессиональной
мероприятий
для
компетентности
раскрытия.
развития
педагогов;
и
расширение
реализации
диапазона
творческих,
учебно-
исследовательских способностей обучающихся; увеличение числа обучающихся,
реализовавших свои способности; повышение мотивации обучающихся к здоровому
образу жизни и спорту, сохранение и укрепление здоровья обучающихся; обеспечение
открытости деятельности школы.
1.7.Особенности организации образовательной деятельности
С 01.09.2023 школа использует федеральную образовательную программу начального
общего образования, утвержденную приказом Минпросвещения от 18.05.2023 №372
(далее ^ ФОП НОО). федеральную образовательную программу основного общего
образования, утвержденную приказом Минпросвещения от 18.05.2023 №370 (далееФОП ООО), федеральную образовательную программу среднего общего образования,
утвержденную приказом Минпросвещения от 18.05.2023 №371 (далее- ФОП СОО).
Для внедрения ФОП НОО, ООО и СОО школа реализует мероприятия дорожной карты,
утвержденной 17.01.2023г. В рамках дорожной карты, школа разработала и утвердила
к 2023-2024 учебному году основные образовательные программы начального общего
образования (датее - ООП НОО). основного общего образования (далее - ООП ООО) и
среднего общего образования (далее - ООП СОО) (приказ № 64 от 18.07.2023г.),
в которых содержание и планируемые результаты не ниже тех, что указаны в ФОП НОО,
ООО и
СОО.
При разработке
основных
образовательных
программ
школа
непосредственно использовала: федеральные рабочие программы по учебным предметам
Русский язык, Литературное чтение, Окружающий мир - для ООП НОО;
федеральные рабочие программы по учебным предметам Русский язык, Литература,
История,
Обществознание,
География
и
Основы
безопасности
жизнедеятельности - для ООП ООО и ООП СОО; программы формирования
универсальных учебных действий у учащихся; федеральные рабочие программы
воспитания; федеральные учебные планы; федеральный календарный учебный график;
федеральные календарные планы воспитательной работы; федеральную рабочую
программу воспитания.
Основная общеобразовательная программа начального общего образования (срок
освоения программы - 4 года)
|Щр: \п--1 7-6ксо5а.цск12а4с.хп--ркп-'огс-тГо сс^саиоплтрк-тстесГргощат'.'к! I
Адаптированная основная общеобразовательная программа начального общего
образования обучающихся с задержкой психического развития (срок освоения программы
-4 года (вариант 7.1.), 5 лет (вариант 7.2., с 1-м дополнительным классом))
!ЖП• -~<п--1 7-6кео5ащк12а4с..\п—рки огц-тГо ескыаПоп-пщйетеЩсб-ргощат'.'к! IО
Основная общеобразовательная программа основного общего образования (срок освоения
программы - 5 лет)
1щр: хп--1 7-6ксо5а<дк12а4с.\п--р1 а!ог^-тГо сс1иса1юп-1тр1етеп1ес.Гргоцгат'.'к1 2
Адаптированная
основная
образования обучающихся с
общеобразовательная программа основного
задержкой
психического
развития
(срок
общего
освоения
программы - 5 лет)
|^Ц1 :.-АЛг_-_! 7-()ксо5а.ц ск12а4с..\п—р! аьопл-тГо екисаиоплтрктеЩеб-ргоцгат'.'к! 4
Основная общеобразовательная программа среднего общего образования (срок освоения
программы - 2 года)
кир: \п— 1 7-()ксобацс1и2а4с.хп—р 1 а! орц-тГоейисаПоп-тцйстсШек-ргацгат'.'к! 3
Адаптированная основная общеобразовательная программа образования обучающихся с
умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (срок освоения программы
составляет 9 —13 лет)
1щр: /хп— 1 7-6ксо5ацскГ2а4е.хп--р1а1 огц-ш1о ебисаиоп-нпр^тстек-ргошащ'.'к! 7
В 2023 году на уровне среднего общего образования в школе выбран
технологический (информационно-технологический) профиль обучения. Профиль
включает в себя: углубленное изучение предметов - математика и информатика,
индивидуальный проект, внеурочную деятельность, включающую социальные практики и
профессиональные пробы. Выбор профиля обучения в 2023 году основан на:
1)результатах анкетирования обучающихся и их родителей (законных представителей), а
так же с учетом выбора учебных предметов на ГИА 2023 г.: из 95 выпускников 9 классов 34 % планировали продолжить обучение в 10 классе, из них 60% (19 учащихся) выбрали
технологический (информационно-технологический) профиль;
2)созданных в школе условий для реализации профилей:
-кадровые условия (обеспеченность кадрами - 100%), в 2022 году прошли курсы
повышения квалификации по программе Организация процесса обучения математике и
информатике в условиях реализации ФГОС среднего общего образования (72 часа) ^
100% педагогов, преподающих учебные предметы по математике и информатике на
углубленном уровне;
материально-технические
условия
(кабинеты
информатики
укомплектованы
необходимым оборудованием, в том числе и лабораторным);
обеспеченность учебниками - 100%, в том числе учебниками для углубленного
изучения математики и информатики.
В учебном плане предусмотрено выполнение обучающимися индивидуального(ых)
проекта(ов). Индивидуальный проект выполняется обучающимся самостоятельно под
руководством учителя (тьютора) по выбранной теме в рамках одного или нескольких
5
изучаемых учебных предметов, курсов в любой избранной области деятельности:
познавательной, практической, учебно-исследовательской, социальной, художественнотворческой, иной. Индивидуальный проект выполняется обучающимися в течение двух
лет в рамках учебного времени, специально отведенного учебным планом. На защиту
индивидуальных
проектов приглашаем
специалистов предприятий, организаций,
индивидуальных предпринимателей. По итогам публичной защиты индивидуальных
итоговых проектов в 2023 году 100% обучающихся получили отметку отлично.
В период предпрофилыюй подготовки (8-9 классы) и при реализации профильного
обучения в 10 классе в сентябре организуются образовательные сессии - погружение в
предмет (углубленное изучение предмета). В рамках образовательной сессии по
математике и информатике были проведены круги общения
по темам Выявление
собственных интересов и дефицитов. Интересы и склонности в выборе профессии,
Способности общие и специальные. Способности к практическим видам деятельности,
Мотивы и потребности (при участии педагога-психолога).
В МАОУ СОШ № 17 созданы специальные условия для получения образования
обучающимися
с
ограниченными
возможностями
здоровья
(далее
-
ОВЗ).
Скомплектованы классы для обучающихся с ОВЗ в зависимости от вариантов
адаптированных
(коррекционных)
образовательных
программ
и
СанПиН.
Два
специальных
класса: 9 класс - адаптированная основная общеобразовательная
программа основного общего образования обучающихся с задержкой психического
развития, 13 обучающихся; 8 класс - адаптированная основная общеобразовательная
программа образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными
нарушениями). 9 обучающихся. Есть общеобразовательные классы, где ребенок с ОВЗ
обучается совместно с обучающимися без ограничений возможностей здоровья по
индивидуальной адаптированной образовательной программе. В школе разработана
программа коррекционной работы, включающая коррекционно-развивающие занятия,
которые проводят учитель-логопед. учитель-дефектолог и педагог-психолог.
Применяются специальные методы, приемы и средства обучения и коррекционнологопедической работы, в том числе специализированные компьютерные технологии,
дидактические пособия, визуальные средства, обеспечивающие реализацию обходных
путей коррекционного воздействия на речевые процессы, повышающие контроль за
устной и письменной речью. В образовательном процессе ведется тщательный отбор и
комбинирование методов и приемов обучения с целью смены видов деятельности
обучающихся, изменения доминантного анализатора, включения в работу большинства
сохранных анализаторов; использование ориентировочной основы действий (опорных
сигналов, алгоритмов, образцов выполнения задания).
Профориентационная работа с обучающ^мися
В рамках реализации Федерального проекта
национального
проекта
Образование
и
в
Успех каждого ребенка
соответствии
с
методическими
рекомендациями и Порядком реализации профессионального минимума в 2023 году в
МАОУ СОШ №17 введен профориентационный минимум для обучающихся 6-11
классов. Выбор индивидуальной образовательно-профессиональной траектории - это
важнейшая задача, стоящая перед старшеклассниками и выпускниками школ, и от того,
насколько качественно, осознанно и своевременно она решается, зависит качество
последующей социальной и профессиональной жизни человека. В 2023 году школа
реализует профориеитационный минимум на основном уровне. В школе назначен
ответственный по профориентации - заместитель директора по УВР Викинская В.А.
МАОУ СОШ №17 были заключены договоры о сетевом взаимодействии в области
профессиональной ориентации (профессиональные пробы) и о социальной практике с
АО Народное предприятие ЗНАМЯ, АО Сухоложский литейно-механический завод,
АО Сухоложский огнеупорный завод, ГБПОУ СО Сухоложский многопрофильный
техникум, МАОУ ЦДО, МАОУ ДОУ №8. №43. В рамках реализации договоров о
сетевом взаимодействии были проведены онлайн-встречи, экскурсии.
В содержательном наполнении профориентационной работы с обучающимися, в
рамках урочной деятельности включены уроки общеобразовательного цикла КИК
Конструктор будущего и уроки профориентационной направленности в рамках
учебного предмета Технология. В 2023 году в рамках внеурочной деятельности были
реализованы следующие курсы: Мир профессий - для учащихся 1-4 классов; Россия мои горизонты - для учащихся 6-11 классов; Билет в будущее - для учащихся 5-9
классов; Мир профессий - для учащихся 10-11 классов и программы дополнительного
образования: Школьная телестудия; Продвинутый пользователь; ПзЬе^еЬшк,
Исследования; Юнармейцы; Юный стрелок; Клуб будущих предпринимателей. В
течение учебного года МАОУ СОШ №17 приняло участие в реализации федерального
проекта профориентационного проекта Билет в будущее. Участниками проекта стали
учащиеся 8-9 классов, всего 191 обучающийся. Учащиеся 1-11 классов (всего -1253 чел.)
приняли участие в цикле онлайн - уроков Шоу профессий. В сентябре 2023 года
родители (законные представители) обучающихся 6-11 классов приняли участие во
Всероссийском родительском собрании по профориентации. В течение года педагогам психологом проведены индивидуальные консультации с родителями и обучающимися, по
проблемам выбора учебных предметов, курсов, модулей формируемой части учебного
плана, внеурочной деятельности.
Дополнительное образование и внеурочная деятельность
Средством непрерывного обучения ребенка и формирования его личности выступает
дополнительное образование и внеурочная деятельность в школе. Главная цель
дополнительного образования и внеурочной деятельности: создание условий для
позитивного общения учащихся в школе и за ее пределами, для проявления инициативы и
самостоятельности, ответственности, искренности и открытости в реальных жизненных
ситуациях, интереса к внеклассной деятельности на всех возрастных этапах. Основными
задачами организации дополнительного образования и внеурочной деятельности детей в
2023 году в МАОУ СОШ №17 являются: выявление интересов, склонностей,
способностей, возможностей учащихся к различным видам деятельности; оказание
помощи в поисках себя; создание условий для индивидуального развития ребенка в
избранной сфере внеурочной деятельности; формирование системы знаний, умений,
навыков в избранном направлении деятельности; развитие опыта творческой
деятельности, творческих способностей; развитие опыта неформального общения,
взаимодействия, сотрудничества; расширение рамок общения с социумом.
Содержание занятий, предусмотренных в рамках дополнительного образования и
внеурочной деятельности, формируется с учётом пожеланий учащихся и их родителей
(законных представителей) и реализуется посредством различных форм организации,
таких, как экскурсии, кружки, секции, круглые столы, конференции, диспуты, школьные
научные общества, олимпиады, конкурсы, соревнования, поисковые и научные
исследования, социальное проектирование и т.д.
Дополнительное образование и внеурочная деятельность организуется во второй
половине дня для учащихся, обучающихся в первую смену и в первой половине для
учащихся второй смены, не менее, чем через 30 - 40 минут после окончания учебной
деятельности. Ежедневно проводится от 1 до 2-х занятий, в соответствии с расписанием и
с учётом общего количества часов недельной нагрузки по дополнительному образованию
и внеурочной деятельности, а так же с учётом необходимости разгрузки последующих
учебных дней. Согласно федеральному государственному образовательному стандарту
начального общего образования на внеурочную деятельность
в начальной
школе
отведено 20 часов в неделю (1 класс - 5 часов, 2-4 классы по 5 часов) по 7 направлениям.
Согласно федеральному государственному образовательному стандарту
основного
общего образования на внеурочную деятельность в 5 - 9 классах выделено 50 часов в
7
неделю (по 10 часов в каждой параллели/классе) и определены 6 направлений. В рамках
федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования
(10 - 11 классы) на внеурочную деятельность выделено по 10 часов в неделю и
определены 5 направлений. Всего в школе реализуются 65 программ внеурочной
деятельности (1-4 классы - 19 программ и 5 - 11 классы - 46 программ). Программы
разработаны с учетом наличия площадок их реализации (спортивные залы, профильные и
учебные кабинеты, библиотека, актовый зал и т.д.). Срок реализации программ
начального общего и среднего образования от одного до четырёх лет, а основного общего
образования от одного до пяти лет. Название программ отражает суть деятельности, в
которую будет включаться обучающийся.
Реализация дополнительного образования идёт через реализацию образовательной
программы дополнительного образования МАОУ СОШ №17 на учебный год.
Дополнительное образование ведется по программам следующей направленности:
технической
(Квадрокоптер:
устройство,
конструирование,
пилотирование,
ПзйегЗесЬшк. Исследования, Лабиринты математики); естественнонаучной (Дети
экологии); социально-гуманитарной (Лидер. Смысловое чтение, Английский язык
- окно в мир, Школа Знатоков); художественной (Рисуем вместе, Умелые ручки,
Школьный театр ПЕРЕВОПЛОЩЕНИЕ, Художественная обработка материала,
Музыкальный кружок Виртуозы); физкультурно-спортивной (Волейбол, Баскетбол,
Легкая атлетика). В 2023 году доля вовлеченности обучающихся в дополнительном
образование составляет 95,9% (1220 обучающихся).
Дополнительное
образование
•техническое
•естественнонаучное
социально-гуманитарное
•художественное
физкультурно-спортивное
Выбор направлений осуществляется на основании проведения мониторинга
потребностей интересов учащихся и их родителей (законных представителей) в
реализации дополнительного образования в МАОУ СОШ №17. По итогам мониторинга
обучающихся и родителей (законных представителей) выявили, что техническое
направление выбрало 11,7%, естественнонаучное - 10,4%, социально-гуманитарное - 21,9
%, художественное - 15,7 % и физкультурно-спортивное - 23,1%. Анализ данных по
выбору детьми и родителями занятий дополнительного образования показывает снижение
показателя по охвату программам естественнонаучного и технического направления. В
целом обучающиеся и родители удовлетворены качеством дополнительного образования.
В
перспективе
открытие
программ
дополнительного
образования
туристско-
краеведческой направленности.
Педагогический состав в 2023 году 24 человека (20 женщин, 4 мужчины). Высшее
образование имеют 20 человек, из них высшее педагогическое 20 человек.
Образовательная деятельность дополнительного образования велась на основе программ,
разработанных педагогами дополнительного образования, рассчитанных на детей разных
возрастных групп и в соответствии с годовым и календарным планированием учебной
деятельности. Возрастной состав обучающихся занятых в дополнительном образовании:
дети 14-18 лет307
дети 8-13 лет777
дети 5-7 лет136
0100200300400500600700800900
Анализ контингента обучающихся, охваченных дополнительным образованием
показывает, что в большей степени услугами данного типа пользуются дети 8-13 лет.
Необходимо активней привлекать в дополнительное образование детей 14-18 лет.
Дополнительное образование детей осуществляется круглогодично. В каникулярный
период организуются соревнования, игры, конкурсы, выставки.
С целью организации и проведения спортивно-массовой работы в МАОУ СОШ
№17 при организации внеурочной деятельности и дополнительного образования в 2023
году функционирует школьный спортивный клуб Олимп. Учредителем клуба является
МАОУ СОШ №17, разработано и представлено на сайте школы положение о школьном
спортивном
клубе
Олимп
ЬпрГ хп--1 7-6ксо5ацс1И2а4е.хп—ркп 'Уяеспоп ^ 70.
Школьный спортивный клуб призван способствовать массовым занятиям физической
культурой, укреплению здоровья населения, организации активного досуга, устойчивой
мотивации к занятиям физкультурой и спортом. Воспитанниками клуба являются все
обучающиеся школы, а также педагоги и родители (законные представители). Клуб
работает по двум направлениям: спортивно-оздоровительное и социально-общественное.
В рамках спортивно-оздоровительного направления функционируют спортивные секции,
осуществляется
соревновательная
деятельность,
проводятся
спортивно-массовые
мероприятия. Социально-общественное направление охватывает профилактику и
предупреждение правонарушений, формирование потребностей в здоровом образе жизни
у подрастающего поколения.
На сегодняшний день в МАОУ СОШ №17 через
спортивный клуб развиваются следующие виды спорта: футбол, волейбол, баскетбол,
настольный теннис, легкая атлетика, лыжные гонки, шашки, шахматы, пожарноприкладной спорт, туризм. Школьный спортивный клуб
Олимп
организует
соревнования на школьном уровне, выставляет свои команды участников в соревнованиях
муниципального, областного и всероссийского уровнях по всем видам спорта.
Обучающиеся
становятся
победителями
и
призёрами
многих
соревнований:
муниципальные Президентские игры среди ШСК, 1 место; спартакиада среди учащихся
муниципальных общеобразовательных организаций городского округа Сухой Лог
Весёлые старты, 3 место; муниципальный турнир по волейболу среди Юношей СШК
ГО Сухой Лог - 3 место; муниципальный турнир по волейболу среди юношей Школьных
спортивных клубов - 1 место; муниципальные соревнования по баскетболу среди девушек
Школьная баскетбольная лига - 2 место; первенство ГО Сухой Лог среди учащихся ОУ
Закрытие сезона по лыжным гонкам. 2 место; первенство городского округа Сухой Лог
по баскетболу среди девушек - 1
место и среди юношей муниципальных
общеобразовательных учреждений - 3 место; зимние молодёжные пляжные игры
Пляжный волейбол г. Екатеринбург ^ 2 место; областной этап турнира по волейболу
среди команд общеобразовательных организаций в рамках проекта Школьная
волейбольная лига, 2 место (девушки), 2 место (юноши); региональный этап
Всероссийских
спортивных
игр
школьных
спортивных
клубов.
номинация
Общекомандное первенство, 2 место; региональный этап Всероссийских спортивных
игр школьников школьных спортивных клубов, 2 место; всероссийский физкультурно-
спортивный комплекс Готов к труду среди всех категорий населения городского округа
Сухой Лог. 1 место; Зимний фестиваль ВФСК ГТО среди всех категорий населения,
приуроченный к празднованию 100-летия образования государственного органа
управления в сфере физической культуры и спорта, 1 место.
Деятельность школьного спортивного клуба Олимп освещается с использованием
информационно-телекоммуникационной сети
Интернет
на сайте образовательной
организации 1шр: /школа 1_7сло]_.р_ф/^^ссцоп к1 70 и с использованием социальной сети
В
контакте |]1Ц^^ лк.сот^роПеЧиЬоПтр]? .
В 2023 году школа включилась в проект Минпросвещения Школьный театр
(протокол Минпросвещения от 27.12.2021 № СК-31/06пр). В школе с 1 сентября 2023 года
организован школьный театральный кружок
ПЕРЕВОПЛОЩЕНИЕ
в рамках
дополнительного образования. Разработана и представлена на сайте школы программа
дополнительного образования Школьный театр ПЕРВОПЛОЩЕНИЕ ШЗЛУЭШгтГТт
61\со5ацс1112а4с..\п—р!аь'.УесНоп к.1-156. Руководитель школьного театра - педагог
дополнительного образования Камалова М.В. Школьный театр включен во Всероссийский
перечень (реестр) школьных театров (сертификат № 23-1438615196). Созданы условия для
организации
образовательного
процесса:
выделены
помещение
и
специальное
оборудование - магнитофон с поддержкой трЗ, мультимедиапроектор и экран,
компьютер с выходом в интернет, театральные реквизиты и инструменты. В театральном
кружке занимаются 120 обучающихся Ш11-х классов, это 10% обучающихся школы. Из
них 15 обучающихся с ОВЗ.
Результаты дополнительного образования и внеурочной деятельности не являются
предметом контрольно-оценочных процедур. Участие и победы обучающихся
в
различных конкурсах, соревнованиях по разным направлениям - доказательство того, что
дополнительное образование и внеурочная деятельность способствуют спортивному и
творческому, интеллектуальному становлению личности. В 2023 году обучающиеся стали
победителями и призерами муниципальных мероприятий: чемпионат по русскому языку
(формат ОГЭ) в рамках зимней каникулярной школы для учащихся 9 классов - 3 место;
по русскому языку (формат ЕГЭ) в рамках зимней каникулярной школы для учащихся 11
классов - 3 место: по информатике (формат ЕГЭ) для учащихся 11 классов - 3 место;
соревнования
Школа безопасности
-
1 место; игры по английскому языку для
учащихся 7 классов - 1 место; для учащихся 8 классов - 1 место; чемпионат по
математике (формат ЕГЭ) для учащихся 11 классов - 1 место; по математике (формат
ОГЭ) для учащихся 9 классов - 2 место; Турнир историков, посвященный истории
Средних веков - 2 место; конкурс чтецов на английском языке Волшебный мир поэзии
-1, 2, 3 места; конкурс Колесо истории - 1 место; правовая олимпиада для школьников
-1 место; турнир историков, посвященный истории Средних веком ^ 2 место; конкурс
детского творчества Защитники Отечества — Герои всех времен, номинация На поле
боя... - 2 место; интеллектуальная олимпиада для детей младшего школьного возраста
Умники и умницы - 1,2 места; интеллектуальная игра Пионер - всем ребятам пример"
-1 место;
конкурс
Защитники Отечества-герои всех времен
-3 место; конкурс
Защитники Отечества-герои всех времен, номинация Индивидуальная работа - 3
место; конкурс патриотической песни Своими песнями славь Отечество, в номинации
Вокал-ансамбль: 10-13 лет - 2 место; конкурс Да здравствуют защитники Отечества!,
номинация Защитнику Отечества хочу пожелать... - 1 место; соревнования Школа
безопасности - 1 место; конкурс чтецов литературных произведений на тему Военные
страницы истории Родины - 1 победитель, 1 призёр; игра по английскому языку для
учащихся 5-6 классов - 2 место команда 6 классов, 3 место - команда 5 классов; игра
Математическая регата для учащихся 8 классов - 1 место; ОГЭ чемпионат по географии
среди учащихся 8-9 классов - 1 место; конкурс научно-практических опытов Шаг в
науку: выращивание плесени на хлебе: формат видео - возрастная категория 6,5-7 лет - 2
победителя, возрастная категория 8-11 лет - 8 победителей; интеллектуальная олимпиада
Умники и умницы для учащихся 4 классов - 1 место, 3 место; конкурс чтецов на
10
английском языке Волшебный мир поэзии -1.3 места; ЕГЭ чемпионат по русскому
языку среди учащихся 11 классов - 1 место; осенняя каникулярная школа по русскому
языку и литературе среди учащихся 11 классов - 1 место; ЕГЭ чемпионат по математике
среди учащихся 11 классов - 1 место; конкурс декоративно-прикладного творчества для
учащихся с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся по АООП общего
образования обучающихся с умственной отсталостью и АООП обучающихся с задержкой
психического здоровья Мир моих увлечений - 1 место (номинация Поделка из бумаги
и картона), 2 место (номинация Поделка из глины, пластилина, солёного теста), 3
место (номинация Поделка из проволоки, металла); соревнования среди юнармейских
отрядов Юнармейцы, ВПЕРЕД! - 2 место; конкурс Песни знакомые с детства - 3
место; муниципальный этап всероссийского конкурса детского рисунка Полиция глазами
детей 2023 - 1 место; конкурс Легенды и были Сухоложья - 1 место; правовая
олимпиада для школьников - 1 место; образовательный проект Тест Драйв в Уральском
федеральном от Уральского федерального университета имени первого Президента
России Б.Н. Ельцин - 2 место; региональный конкурс проектов Ключевая ставка,
Институт экономики и управления УРФУ. 2 место.
Система дополнительного образования и внеурочная деятельность обучающихся
осуществляется на бесплатной основе, посредством использования собственных ресурсов
и ресурсов социальных партнёров.
Образовательные технологии и методы обучения, используемые в образовательной
деятельности
В образовательной деятельности учителя школы активно используют технологии
продуктивного обучения: проектные, исследовательские, проблемно-диалогического
обучения, критического мышления (метод интеллект-карт), здоровьесберегающие
технологии,
образовательную
технологию
Перевернутый
класс
на
основе
информационных и коммуникационных технологий, технологии естественнонаучного
образования, квест- и кейс- технологии, технологию сотрудничества (технология
командной работы). Технология проблемно-диалогического обучения используется
учителями на уроках открытия новых знаний. Проектную технологию используют в
качестве механизма формирования у учащихся надпредметных компетенций, включая в
их деятельность
систему
проектных заданий,
ориентированных на получение
конкретного результата и нацеленных на использование приобретенных знаний и умений,
что позволяет снизить нагрузки учащихся за счет стимуляции познавательной мотивации.
Здоровьесберегающие технологии, которые работают на каждом уроке и направлены на
укрепление физического и психического здоровья учащихся (физминутки, гимнастика для
глаз, смена динамических поз. чередование видов деятельности, создание ситуации
успеха).
Особую роль в образовательной деятельности учителя (Брюханова Е.Н., Егорова
Н.А., Втюрина О.С, Абрамова Н.А., Кузнецова НС. Воложанина Е.Я., Курмышева Л.В.,
Голомолзина СЮ.) уделяют использованию технологии Интеллект-карт. Это технология
изображения информации в графическом виде. Интеллект-карта отражает связи
(смысловые, ассоциативные, причинно-следственные и другие) между понятиями,
частями, составляющими проблемы или предметной области. Рисование интеллект-карты
- необычный вид деятельности, почти игровой, но это эффективный способ работы с
информацией. Причем способ универсальный: учащиеся составляют интеллект-карты по
самым разным темам. Например, на уроках литературы составляются интеллект - карты о
писателях, включая их произведения, строки из стихов, крылатые выражения, биографию
писателей. На уроках биологии - карты по разделам учебного материала
Птицы,
Растения, Животные, Роль воды в жизни на земле и т.д. При помощи интеллекткарты запоминается и классифицируется большое количество информации.
Технология
Перевёрнутый класс
как одна из компонентов современной
технологии смешанного обучения используется для организации
11
самостоятельной
учебной деятельности обучающихся по освоению программного или дополнительного
учебного материала. Для данной модели обучения характерно чередование компонентов
очного и дистанционного (электронного) обучения (учителя Кузнецова Н.С., Бахарева
Ю.И.. Семенова СВ., Валова Т.М.. Нургалеева Д.А., Казакова Л.В., Голомолзина С.Ю.,
Кашина Т.Н.).
Технология ситуационного анализа, используемая учителями школы, состоит в том,
что она развивает аналитическое мышление, позволяет проводить глубокий анализ
информации, включая такие виды ситуаций для анализа, как: ситуация-иллюстрация,
ситуация-оценка, ситуация-упражнение (учитель - Курмышева Л.В., Втюрина О.С,
Боровских Н.П.. Брюханова Е.Н.. Рявкина Н.В.. Субботина О.С, Михалева Е.А.).
Квест-технологии. используемые в образовательной деятельности, позволяют
осуществить переход от репродуктивных методов обучения к интерактивным и
проблемным, ориентированным на формирование метапредметных результатов, а так же
обеспечивают интеграцию предметных областей (учитель - Шишкина Т.М., Камалова
М.В., Акулова Е.Д., Евпачурина И.М.. Бахарева Н.Н., Неустроева Л.Н., Кузнецова Н.С.,
Втюрина О.С. Михалева Е.А.. Лескина И.Н.).
Кейс-технологии помогают осмыслить реальную жизненную ситуацию или взятую
из художественной литературы, описание которой одновременно отражает не только
какую - либо практическую проблему, но и актуализирует определенный комплекс
знаний. Акцент образования переносится не на овладение готовым знанием, а на его
выработку, на сотворчество ученика и учителя (учителя - Кашина Т.Н., Голомолзина
С.Ю., Боровских Н.П., Лешкевич Н.В., Рявкина Н.В.. Брюханова Е.Н., Втюрина О.С).
Приемы развития критического мышления (кластер, корзина идей, синквейн,
логические цепочки, зигзаг) активно используют на уроках Кашина Т.Н., Денисова
Н.И., Потапова С.Н., Голомолзина С.Ю., Воложанина Е.Я., Абрамова Н.А., Казакова Л.В.,
Неустроева Л.Н., Валова Т.М., Семенова СВ., Субботина О.С, что позволяет им
обеспечить овладение обучающимися различных способов интегрирования информации,
учит обучающихся вырабатывать собственное мнение на основе осмысления различного
опыта, идей и
представлений, выстраивать умозаключения и логические цепи
доказательств, выражать свои мысли ясно, уверенно и корректно по отношению к
окружающим.
Семенова СВ.. Втюрина О.С. Абрамова Н.А.. Кузнецова Н.С, Кашина Т.Н.,
Шишкина Т.М., Евпачурина И.М. активно использует Цифровые инструменты
формирующего оценивания для получения мгновенной обратной связи, в частности:
тесты и викторины для всего класса (^и'тгг (поддержка процесса обучения и учения,
проведение игр и викторин, отслеживание результатов, автоматическая обратная связь);
РНскегз-сканирование ответов учащихся и получение обратной связи и коррекция знаний
учащихся; сервис ^агтп^аррз.ог^ ^ создание
интерактивных учебных материалов,
инструмент для развития самостоятельности и взаимодействия; интерактивную систему
опросов АсЦуЕхргеззюп 2. что
позволяет мгновенно оценить уровень понимания
материала учениками, возможности индивидуальной и ситуативной работы и широкий
спектр типов ответов, получая результаты в реальном времени.
Перечисленные технологии результативны, поскольку обеспечивают высокое
качество усвоения знаний, эффективное развитие интеллекта и творческих способностей
учащихся, формирование их высокой познавательной мотивации.
В 2023 году 100% учителей используют информационно-коммуникационную
платформу Сферум, а также
единый каталог онлайн-курсов Цифровой
образовательный контент
(ЦОК) )Шрз: хДисопТгы . разработанные в рамках
реализации мероприятий федерального проекта Цифровая образовательная среда
национального проекта Образование. Созданные обновленные условия обеспечивают
современную и безопасную цифровую образовательную среду, способствуют развитию
цифровой грамотности, проектной деятельности, творческой социальной самореализации
12
обучающихся и педагогов, помогают формировать у учащихся новые компетенции и
навыки, технологическое мышление. Кабинет цифровой образовательной среды
открывает массу возможностей по трансформации и модификации образовательной среды
йПр: /\п--1 7-6ксо5ац1Й12а4е..\п--р! ш ;'.^сс1юп_к1 42
С января
2023
года
школа
применяет
федеральную
государственную
информационную систему Моя школа (далее - ФГИС Моя школа) при организации
учебного процесса при реализации основных образовательных программ начального
общего образования, основного общего и среднего общего образования. В рамках работы
во ФГИС Моя школа педагоги школы:
используют сервисы электронных журналов и дневников (подсистема АИС
Образование) - с доступом для учителей, родителей и обучающихся; пользуются
библиотекой цифрового образовательного контента, в том числе презентациями,
текстовыми документами, таблицами для образовательного процесса и совместной работы
пользователей системы;
-организуют персональную и групповую онлайн-коммуникацию пользователей, включая
чаты и видеоконференции, в том числе посредством иных информационных систем;
-транслируют в классах цифровые образовательные решения с использованием средств
отображения информации и отслеживают их применение.
МАОУ СОШ № 17
осуществляет реализацию образовательных программ с
применением электронных образовательных ресурсов (далее - ЭОР). В 2023 году
учителя использовати на уроках ЭОР из перечня, утвержденного
приказом Минпросвещения от 02.08.2022 № 653. В ноябре 2023 года тематические
планирования в рабочих программах были актуализированы, в связи с утверждением
нового федерального перечня ЭОР (приказ Минпросвещения от 04.10.2023 № 738).
Центр образования цифрового и гуманитарного профилей Точка роста на базе
МАОУ СОШ № 17 создан 2020 году в рамках федерального проекта Современная
школа национального проекта образование. Он призван обеспечить повышение охвата
обучающихся программами основного общего и дополнительного образования цифровой
и гуманитарной направленностей с использованием современного оборудования. На базе
центра осуществляется: преподавание учебных предметов из предметных областей
цифровой и гуманитарной направленности, реализация внеурочной деятельности для
поддержки изучения предметов цифровой и гуманитарной направленности, реализация
дополнительного образования детей, проведения внеклассных мероприятий для
обучающихся, организация образовательных мероприятий с участием обучающихся их
других образовательных организаций. В соответствии с планом работы центра Точка
роста в 2023 году были запланированы и проведены следующие учебно-воспитательные,
внеурочные и социокультурные мероприятия: заседание муниципального научного
общества образовательных организаций городского округа Сухой Лог по теме
Программирование квадракоптера; участие школьников во всероссийских открытых
уроках по ранней профессиональной ориентации ПроеКТОриЯ; организация участия
обучающихся центров Точка роста, общеобразовательных организаций в
муниципальном этапе Всероссийская олимпиада школьников; участие в онлайн-уроках по
финансовой грамотности; участие школьников в проекте по ранней профессиональной
ориентации Билет в будущее в рамках регионального проекта Успех каждого
ребенка; презентация промежуточных результатов деятельности работы центра Точка
роста посвященное году Культурного нематериального наследия и 170-летию
Уральского писателя Д.Н. Мамина-Сибиряка, муниципальный семинар Эффективный
опыт работы педагогов центра цифровой и гуманитарной направленности Точка роста
по развитию функциональной грамотности обучающихся на примере предметной области
Информатика, командный квест Интеллектуальный мозговой штурм, в рамках
муниципального марафона центров Точка роста и сетевого взаимодействия с
образовательными организациями, новогодний квест В последний день декабря ...
в
13
рамках муниципального марафона центров Точка роста и сетевого взаимодействия с
образовательными организациями.
Деятельность центра
использованием
Точка роста
в
МАОУ СОШ №17, освещается с
информационно-телекоммуникационной сети
образовательной организации ^ф^ДыолД 7с1от.рфл\еспо|!^.У^27
Интернет
на сайте
и с использованием
социальной сети В контакте 1шщг ук.ачшпМ^нода Г7 .
1.8. Условия осуществления образовательной деятельности в школе
Ре^ким работы
Учебный год начинался 1 сентября 2023 года. Режим работы: 1-11 классы - 5дневная учебная неделя. Продолжительность каникул в течение учебного года составляет
не менее 30 календарных дней. Для обучающихся 1 классов устанавливаются в течение
учебного года дополнительные недельные каникулы (7 дней). Учебные занятия в 1 смену
начинаются с 8.00 часов, во 2 смену - с 13.00 часов. Продолжительность уроков 40 минут.
Продолжительность перемен между уроками составляет не менее 10 минут, большой
перемены (после 2 или 3 уроков) - 20-30 минут.
Комплексная безопасность образовательной деятельности
По периметру территории МАОУ СОШ №17 стоят столбы из металлического
квадратного профиля, к которым закреплены пролеты в виде вертикальной сварной
решётки из квадратного профиля (высота 2 м.; общая протяженность ограждения 631м,
31см.). По всей территории по периметру школы установлены бетонные опоры с
консольными светильниками, работающие в темное время суток,
все светильники
исправны. По периметру стадиона установлены стальные опоры с галогеновыми
светильниками. Периметр оборудован одними въездными воротами, открывающимися
дистанционно с пульта на посту охраны, две калитки с западной и южной стороны здания
оборудованы электронным замком и видеодомофоном. Калитка с северной стороны
здания не оборудована электронным замком, всегда находится в закрытом состоянии,
открываются только на случай эвакуации. Входные двери с западной стороны здания
пластиковые, оборудованы двумя замками. Внутренний двор, с восточной стороны
здания, перекрыт металлическими ограждениями, оборудованы ворота для въезда или
выезда и калиткой. Въезд на территорию школы имеют право автотранспорта согласно
списку утвержденного директором от 15.08.2023 г. Для выхода людей в случае
чрезвычайной ситуации оборудованы 5 запасных выходов, все выходы не загромождены и
оборудованы электромагнитными замками,
в случае срабатывания пожарной
сигнализации и в случае других экстренных ситуаций, электронные замки автоматически
открываются. Силы, привлекаемые
для
обеспечения
антитеррористической
защищенности объекта (территории) в МАОУ СОШ №17: имеется и ежедневно
проверяется кнопка экстренного вызова с выводом ПУО ОВО по городу Сухому Логу филиала ФГКУ УВО ВНГ России по Свердловской области. Режим охраны круглосуточно. В рабочее время на этажах дежурные администраторы, дежурные учителя
и дежурные классы, у входа охранник. В экстремальной ситуации выезжает группа
быстрого реагирования ОВО по городу Сухому Логу - филиала ФГКУ УВО ВНГ России
по Свердловской области отдела вневедомственной охраны ОВД г. Сухой Лог
Свердловской области. Контрольно-пропускной режим для прохода персонала,
посетителей осуществляет сотрудник охраны ООО ЧОО Сотник. Рабочее место
сотрудника охраны оборудовано специализированной системой контроля доступа
(турникетами).
Специализированная
система
контроля
состоит
из
турникета,
бесконтактной пластиковой карты, доступ возможен после отображения информации на
монитор сотрудника охраны. Установлена автономная система экстренного оповещения о
ЧС, объектовые системы оповещения о потенциальной угрозе возникновения пожара:
работает звуковая и речевая. Все средства для обеспечения антитеррористической
защищенности имеют встроенные накопители. По периметру на всех наружных углах
здания установлены 12 камер видеонаблюдения, внутри школы расположено 12 камер
14
видеонаблюдения. Пост охраны, контрольно-пропускной режим для прохода персонала,
посетителей осуществляет сотрудник охраны ООО 400 Сотник, который требует от
посетителей документ удостоверяющий личность (паспорт), анкетные данные заносятся в
специальный журнал посещений, на пост охраны приглашается дежурный администратор
для дальнейшего сопровождения посетителей.
Ворога открываются дистанционно с
пульта на посту охраны в случае необходимости, после оповещения и разрешения
директора или дежурного администратора.
Инфраструктура на 31.12.2023 года
Ежегодно в школе проводится анализ наличия и исправности оборудования с целью
его замены и обновления. В целом за три последних года наблюдается положительная
динамика укомплектованности кабинетов современными техническими средствами:
Показатели
Количество учебных кабинетов
Доля оснащенности компьютерной техникой
Количество персональных компьютеров (указывается
2021
35
2022
35
2023
35
97,1
97,3
97,5
154
206
212
143
195
198
21/3
33/2
24
35
24
35
количество всех имеющихся ПК. учитывая ноутбуки,
нетбуки, планшеты и т.п.)
используются в учебных целях (указывается количество ПК
из всех имеющихся, которые используются в учебных целях)
Количество интерактивных досок в классах
Количество мультимедийных проекторов в классах
В наличии и активно используется
оснащения
кабинетов
физики,
специальный комплекс оборудования и
биологии,
химии,
иностранного
языка.
Новые
приобретения за два последних года: 2023 год - 10 принтеров лазерных РапШт Р2207, 2
монитора 8шг\Утс1 8М-34(/)У401 34. 1 ноутбук Ниа\уе1 МаШВоок 015 ВоО-\УОН19 15.6"
1Р 1п1е1 Соге 15 и 2 ноутбука ИШ Калибр 15У, 15.6", 1Р8, 1п1е1 Соге 17 85501/ 1,8
Ггц/8ОЬ/88О 240С6, 1п1е1 ШО СгарЫсз 620,\Ушс1о\У8 10. 2 МФУ НР Ьа^егМ, М428, 5
мониторов Ази^ 27" У227ЕНЕ.1Р8.РНО; 2022 год - 24 планшета марки АКК А1Ес1осис1 Т
1012 Рго есПйоп, 28 ноутбуков марки 1СЕ КАУЬоок 8П511, 1 МФУ (принтер, сканер,
копир) НР 137Й1\у; 5 робототехнических наборов для младшего возраста МАТАЕАВ
ССЮПМС 8ЕТ; 1 активная акустическая система на аккумуляторе с микшером и В1ие1оо1:Ь Коас^аск 10; 1 телевизор плазменный 50; 1 зеркальный фотоаппарат Сапоп; 5 принтеров
марки Вгойгег; 7 ноутбуков ДШ; 5базовых робототехнических наборов МакеЫоск тВоЙ;
1 лазерный станок СЕКТС^ 1080 РКОРР Н8; 1 телевизор Нуипс1а1 Н-ЕЕО50РШ004; 2
медиаплеера УАйек 1ЧоуоП8 тип для систем О1Да1 81пае.
Материальная база МАОУ СОШ №17 удовлетворительна. Администрация школы
продолжит работу над улучшением материально-технической базы, обновлением фонда
библиотеки, закупки компьютеров и программ. Для обеспечения образовательного
процесса в каждом учебном кабинете имеется достаточное количество оборудования. Для
создания максимально благоприятных условий для учебного процесса
ежегодно
проводится текущий ремонт учебных классов и мастерских. Проводится контроль за
санитарным и противопожарным содержанием учебных кабинетов, по необходимости
делается текущий ремонт или замена мебели. В течение учебного года постоянно
уделяется внимание улучшению материально-технической базы, охраны здоровья и
обеспечению санитарно-гигиенического режима работы школы.
Показатели
деятельности
общеобразовательной
организации,
подлежащей
самообследованию (утв. приказом Министерства образования и науки РФ от 10 декабря
2013 г. N 1324, Приложение N 2)
^п/п
1.
Показатели
Единица
измерения
Образовательная деятельность
15
1.1
Общая численность учащихся
1.2
Численность учащихся по образовательной программе
1271 человек
534 человек
начального общего образования
1.3
Численность учащихся по образовательной программе
691 человек
основного общего образования
1.4
Численность учащихся по образовательной программе среднего
общего образования
1.5
Численность/удельный вес численности учащихся, успевающих
на "4" и "5" по результатам промежуточной аттестации, в общей
46 человек
359/31,7%
численности учащихся
1.6
Средний балл государственной итоговой аттестации
выпускников 9 класса по русскому языку
1.7
Средний балл государственной итоговой аттестации
выпускников 9 класса по математике
1.8
Средний балл единого государственного экзамена выпускников
11 класса по русскому языку
1.9
Средний балл единого государственного экзамена выпускников
11 класса по математике (профильная)
1.10
-
Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса,
-
75 балл
59 балла
0/0%
получивших неудовлетворительные результаты на
государственной итоговой аттестации по русскому языку, в
общей численности выпускников 9 класса
1.11
Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса,
9/7,8%
получивших неудовлетворительные результаты на
государственной итоговой аттестации по математике, в общей
численности выпускников 9 класса
1.12
Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса,
0/0%
получивших результаты ниже установленного минимального
количества баллов единого государственного экзамена по
русскому языку, в общей численности выпускников 11 класса
1.13
Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса,
0/0%
получивших результаты ниже установленного минимального
количества баллов единого государетвенного экзамена по
математике, в общей численности выпускников 11 класса
1.14
Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса,
9/7,8%
не получивших аттестаты об основном общем образовании, в
общей численности выпускников 9 класса
1.15
Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса,
0 /0%
не получивших аттестаты о среднем общем образовании, в
общей численности выпускников 11 класса
1.16
Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса,
1 /0,9%
получивших аттестаты об основном общем образовании с
отличием, в общей численности выпускников 9 класса
1.17
Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса,
4/19%
получивших аттестаты о среднем общем образовании с
отличием, в общей численности выпускников 11 класса
1.18
Численность/удельный вес численности учащихся, принявших
592/46,5%
участие в различных олимпиадах, смотрах, конкурсах, в общей
численности учащихся
1.19
Численность/удельный вес численности учащихся победителей и призеров олимпиад, смотров, конкурсов, в общей
16
65/10,6%
численности учащихся, в том числе:
1.19.1
Регионального уровня
1.19.2
Федерального уровня
1.19.3
Международного уровня
1.20
Численность/удельный вес численности учащихся, получающих
образование с углубленным изучением отдельных учебных
55/84,6%
10/15,3%
0/0
46/3,6%
предметов, в общей численности учащихся
1.21
Численность/удельный вес численности учащихся, получающих
образование в рамках профильного обучения, в общей
46/3.6%
численности учащихся
1.22
Численность/удельный вес численности обучающихся с
1271/100%
применением дистанционных образовательных технологий,
электронного обучения, в общей численности учащихся
1.23
Численность/удельный вес численности учащихся в рамках
сетевой формы реализации образовательных программ, в общей
0/0%
численности учащихся
1.24
Общая численность педагогических работников, в том числе:
1.25
Численность/удельный вес численности педагогических
работников, имеющих высшее образование, в общей
56 человек
40/71%
численности педагогических работников
1.26
Численность/удельный вес численности педагогических
работников, имеющих высшее образование педагогической
36/64%
направленности (профиля), в общей численности
педагогических работников
1.27
Численность/удельный вес численности педагогических
работников, имеющих среднее профессиональное образование,
16/28%
в общей численности педагогических работников
1.28
Численность/удельный вес численности педагогических
работников, имеющих среднее профессиональное образование
15/27%
педагогической направленности (профиля), в общей
численности педагогических работников
1.29
Численность/удельный вес численности педагогических
работников, которым по результатам аттестации присвоена
40/67%
квалификационная категория, в общей численности
педагогических работников, в том числе:
1.29.1
Высшая
1.29.2
Первая
1.30
Численность/удельный вес численности педагогических
27/45%
13/22%
работников в общей численности педагогических работников,
педагогический стаж работы которых составляет:
1.30.1
До 5 лет
1.30.2
Свыше 30 лет
1.31
Численность/удельный вес численности педагогических
работников в общей численности педагогических работников в
10/18%
16/28%
11/19%
возрасте до 30 лет
1.32
Численность/удельный вес численности педагогических
работников в общей численности педагогических работников в
13/23%
возрасте от 55 лет
1.33
Численность/удельный вес численности педагогических и
60/100%
административно-хозяйственных работников, прошедших за
последние 5 лет повышение квалификации/профессиональную
17
(2019г.-70%;
переподготовку по профилю педагогической деятельности или
иной осуществляемой в образовательной организации
2021г. ^66,6%;
2022г. - 84%;
деятельности, в общей численности педагогических и
административно-хозяйственных работников
1.34
Численность/удельный вес
численности педагогических и
административно-хозяйственных
работников,
2020 г. - 100%,
прошедших
2023 г- 100%)
60/100%
повышение квалификации по применению в образовательном
процессе
федеральных
стандартов,
в
государственных
общей
численности
образовательных
педагогических
и
административно-хозяйственных работников
2.
Инфраструктура
2.1
Количество компьютеров в расчете на одного учащегося
2.2
Количество
экземпляров
литературы
из
учебной
общего
и
учебно-методической
количества
единиц
хранения
0,15
14
библиотечного фонда, состоящих на учете, в расчете на одного
учащегося
2.3
Наличие в образовательной организации системы электронного
да
документооборота
2.4
2.4.1
Наличие читального зала библиотеки, в том числе:
С обеспечением возможности работы на стационарных
компьютерах или использования переносных компьютеров
да
да
^2А2_^ С медиатекой
2.4.3
Оснащенного
средствами
сканирования
и
распознавания
да
текстов
2.4.4
С выходом в Интернет с компьютеров, расположенных в
2.4.5
помещении библиотеки
С контролируемой распечаткой бумажных материалов
2.5
да
да
Численность/удельный вес численности учащихся, которым
обеспечена
возможность
пользоваться
широкополосным
да
1271/100%
Интернетом (не менее 2 Мб/с), в общей численности учащихся
2.6
Общая
площадь
помещений,
в
которых
осуществляется
5,17 кв. м
образовательная деятельность, в расчете на одного учащегося
1.9. Характеристика внутришкольной системы оценки качества
Выбор форм и методов оценки при промежуточной аттестации относится к
компетентности образовательной организации (ст. 28 п.З пи. 10 Федерального закона Об
образовании в Российской Федерации). Избранные формы, основания оценивания
зафиксированы в Уставе МАОУ СОШ №17, в положении о формах, периодичности,
порядке текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся
(приказ ОО № 84 от 31.08.2023г.)
На^: \п--1 ~-(>кс<О;^с1112а-1с.\11_-щ 1_;м иркии! ^сьсЬ 1 7 шчу 111с^ .ч1 87 308774 12сс1аО8 I се^72^а^М^85ЬОсI^З.рс!I'
в положении о внутренней системе оценки качества образования в МАОУ СОШ №17
(приказ ОО № 75 от 07.08.2023г.)
Мир: ми-1 ~-6ка>^а^Д}12а4е.\м--р_1а1 щЛоас! ^с^ск I 7 пей Ще^ с)9 а2 с19а2ск1864е56()а<_12а452Л)3 1 Ь5 1 I а7б5.|х1Г
в графике контрольно-оценочных процедур Ицрд мь-№6^^1^12д№м1щ11_а| -леДеп Досутет
С целью повышения эффективности и качества управленческих и педагогических
действий по подготовке к проведению государственной итоговой аттестации по
образовательным программам основного общего и среднего общего образования была
разработана Дорожная карта подготовки к государственной итоговой аттестации по
образовательным программам основного общего и среднего общего образования в
муниципальном автономном общеобразовательном учреждении
Средняя
общеобразовательная школа №17 в 2023 году. С целью улучшения образовательных
результатов обучающихся школы
разработаны программа
18
по повышению качества
образования (утв. приказом директора 00 №135 от 10.09.2023г.), программа помощи
учителям, имеющим профессиональные проблемы и дефициты по результатам ВПР, ГИА
(утв. приказом директора ОО №148 от 20.09.2023г.), план мероприятий по повышению
объективности оценки качества образования в МАОУ СОШ №17 (утв. приказом
директора ОО № 149 от 21.09.2023г.)
Система оценки качества образования в МАОУ СОШ №17 в 2023 году включала
организацию и проведение диагностических процедур, всероссийских проверочных работ,
обеспечивающих как внутреннюю, так и внешнюю оценку образовательных достижений
обучающихся, качество реализации образовательных программ.
1.10. Внешняя оценка образовательных достижений учащихся осуществлялась в
условиях организации и проведения контрольно-оценочных процедур, которые включают
государственную итоговую аттестацию выпускников 11 и 9 классов в формах ЕГЭ, ОГЭ,
ГВЭ ^ 9 и всероссийские проверочные работы в 4-х, 5-х, 6-х. 7-х, 8-х и 11-х классах.
Школьный
этап Всероссийской предметной олимпиады школьников также
позволяет оценить качество предметных, метапредметных и, в определённой степени,
личностных результатов образования. Олимпиада проводится для всех желающих по
разным предметам (заявка от ученика поступает за неделю до олимпиады в письменном
виде классному руководителю). Призеры и победители проходят на следующий этап муниципальный. По результатам школьного тура олимпиад создается банк информации
для определения участников муниципального тура олимпиады и корректировки задач
управления образовательной деятельностью, т.к. аналитические материалы позволяют
делать выводы об уровне сформированности предметных и надпредметных
компетентностей.
Надо отметить, что тенденции дальнейшего внедрения системы оценки качества
связаны с оценкой общеучебных умений и навыков ^ универсальных для многих учебных
предметов, способов получения и применения знаний, в отличие от предметных умений,
которые являются специфическими для той или иной учебной дисциплины.
2. Результаты анализа показателей деятельности МАОУ СОШ №17
2.1. Результаты внутришкольной оценки качества образования: начальное общее
образование
ФГОС начального общего образования
на базовом уровне освоили 375
обучающихся, что составляет 86% от общего количества обучающихся
начального
общего образования, на высоком уровне - 54 обучающихся, что составляет 12,4%. Не
освоили ФГОС НОО - 7 обучающихся, что составляет - 1.6%. Эти учащиеся направлены
на обследование психолого-медико-педагогической комиссии. В сравнении с 2022 годом,
прослеживается положительная динамика доли обучающихся, освоивших ФГОС НОО на
высоком уровне- на 1,8%.
Освоение Федерального государственного образовательного стандарта начального
общего образования в динамике за 3 года (2021 - 2023 годы) представлено на графике:
Уровень освоения ФГОС НОО
высокий
941
базовый
неудовлетворительный
89
11ИИ 'О
2021
2022
19
1
1,6
2023
Читая
график,
можно
отметить
следующие тенденции:
увеличение доли
обучающихся, освоивших ФГОС начального общего образования в 2023 году на высоком
уровне на 1,4% в сравнении с 2022 годом и на 6.5% - с 2021 годом. Соответственно, за
счет этого, наблюдается снижение доли обучающихся, освоивших ФГОС на базовом
уровне. Обучающихся, не освоивших ФГОС начального общего образования в 2023 году 7, что составляет 1.6%. Эти обучающиеся, в соответствии с заявлениями родителей и
рекомендациями психолого-медико-педагогической комиссии, переведены на обучение
по адаптированной образовательной программе.
В соответствии с Положением о внутренней системе оценки качества образования
(приказ 00 № 75 от 07.08.2023г.) и с целью реализации графика проведения контрольно
-оценочных мероприятий и реализации образовательных программ,
в 1 классах была
проведена стартовая диагностика, а во 2 - 4 классах диагностические работы.
Стартовая диагностика позволила выявить общий уровень готовности обучающихся
к предметному обучению. По математике высокий уровень готовности показали - 57%
обучающихся, что выше результатов 2021 года (22%) и 2022 года (24%), средний уровень
-3%. низкий ^ 22%: по русскому языку высокий уровень готовности показали 58%
обучающихся, что выше результатов 2021 года (17%) и 2022 года (17,5%), средний
уровень показали - 20% обучающихся, низкий уровень - 22%; по чтению высокий
уровень готовности у 56% обучающихся (2021 год - 34%, 2022 год - 35%), средний
уровень 31 % (2021 год - 17%. 2022 год - 16%), низкий уровень - 13%.
Анализ результатов стартовой диагностики в 1 х классах представлен на сайте [шц \п-:
УУУ^^^112а:4е.мг-1:>1а1 ир1оас1 м'м'И I 7 пси Ще^ 92 а2ЧЗа2()Ы 8Ьа5Чс12с]а:^1е46ЬсЬЧЧ^2Ь2.р11Г
С введением ФГОС в практику работы начальной школы введен новый вид
диагностических работ - комплексная контрольная работа. Комплексная работа - это
система заданий по литературному чтению, русскому языку, математике и окружающему
миру, составленных к предлагаемому для чтения тексту. Работа направлена на выявление
уровня сформированности универсальных учебных действий обучающихся. Выполняя
задания по литературному чтению, лишь каждый четвертый умеет находить и обобщать
информацию для правильного ответа. Умение находить в тексте информацию и грамотно
её записывать умеет только половина обучающихся, лишь 51 % умеют определять жанр
произведения. 54% обучающихся показали умение использовать информацию текста для
построения вопроса. Читательские умения сформированы у 50% обучающихся, 70 %
обучающихся умеют безошибочно находить односложные, двусложные и трехсложные
слова в тексте, 64% обучающихся затрудняются в дифференциации согласных звуков, у
27% обучающихся трудности в нахождении в тексте слов с проверяемой безударной
гласной в корне и подбор к ним проверочных слов, с заданием на обозначение частей
речи в предложении успешно справились лишь 48% обучающихся. Анализ работ по
математике показал, что 62 % обучающихся владеют регулятивными УУД при решении
задач на нахождение остатка, при этом, каждый второй затрудняется при нахождении из
ряда чисел только четных двузначных чисел. Умение находить периметр прямоугольника
и сравнивать единицы измерения величин, сформировано у 41% обучающихся.
Затрудняются правильно записать числовое выражение со скобками и найти его значение
52 % обучающихся. При выполнении заданий по окружающему миру 42% обучающихся
не в полной мере владеют умениями определять объекты живой, неживой природы и
объекты,
созданные
руками
человека.
В
большей
степени
сформированы
информационные и коммуникативные умения, когда нужно продолжить предложение,
найти и обобщить информацию, записать её. Каждый второй обучающийся не умеет
составлять связный логический текст в контексте реальной жизненной ситуации.
Проведение комплексной работы позволило определить сформированность умения
переноса знаний и способов учебных действий, полученных в одних предметах, на другие
учебные ситуации и задачи, что способствует выявлению как разнообразных важнейших
предметных аспектов обучения, так и целостной оценки.
20
Результаты выполнения комплексной работы, обучающихся 2 классов
25
• "5"
-О ^
ГО 1э
-| г
со
,0 ГО
• "3"
Ч "2"
2Б2В2Г2Д
Результаты выполнения комплексной работы, учащихся 3 классов
30
25
20
15
• "3"
10
ж "2"
ЗА
ЗБ
ЗВ
ЗГ
Полный анализ результатов диагностической работы в 2 - 3 х классах представлен на
сайте ШТрУ/хп ГУ-бксоБэксШа^е.хп-рЩу^БесНоп [Щ15
В 4х классах была проведена диагностическая работа по математике. График
решаемости, построенный по группам обучающихся, имеющих различный уровень
образования по предмету, позволил показать уровень предметной подготовки по шкале:
2, 3, 4, 5. График решаемости по уровням предметной подготовки по математике:
150
------отметка "2"
—отметка "3"отметка "4"
—отметка "5""
100
100
50
к
ж
Iга
310
На графике решаемости видно, что хуже всего (ниже 60%) учащиеся справились с
заданиями: № 4 - 50% (умение читать, записывать и сравнивать величины: массу, время,
длину, площадь, скорость). № 5.1. - 51% (умение вычислять периметр и площадь
треугольника, прямоугольника и квадрата), № 5.2. - 55% (умение выполнять построение
геометрических фигур), № 7 - 52%
(умение выполнять действия с многозначными
числами), № 8 - 33% (умение решать текстовые задачи), № 9.1 - 36% и № 9.2 - 24%
21
(умение интерпретировать информацию (объяснять, сравнивать, обобщать данные, делать
выводы и прогнозы), № 10 - 43% (умение извлекать и интерпретировать представленную
информацию в виде текста, строить связи между объектами), № 12 ^ 6% (решать задачи в
3-4 действия); лучше всего учащиеся справились с заданиями: № 1 - 94% (умение
выполнять арифметические действия с числами), № 2 - 78% (умение вычислять числовые
выражения), № 3 ^ 63% (умение решать задачи, связанные с повседневной жизнью), №
6.1 - 86%
(умение
работать с диаграммами). Полный анализ результатов
диагностической работы в 4 х классах представлен на сайте
2.2. Результаты внутришкольной оценки качества образования: основное общее
образование
ФГОС основного общего образования на базовом уровне освоили 107 обучающихся,
что составляет 91.5% от общего количество обучающихся 9 классов, на высоком уровне 1 обучающийся, что составляет 1%, на неудовлетворительном уровне - 9. что составляет
7.7%. Динамика уровня предметных результатов ФГОС: предметные результаты
сохраняются на высоком уровне по истории, по русскому языку; динамика результатов
стабильна, ухудшений в сравнении с 2022 годом нет по физике, химии, биологии,
английскому языку, обществознанию.
Вместе с тем, наблюдается отрицательная
динамика высокого уровня освоения ФГОС в сравнении с 2022 годом на 3,4%, а по
неудовлетворенному уровню произошло повышение на 6,8%. Освоение ФГОС основного
общего образования в динамике за 3 года (2021 ^ 2023 годы) представлено на графике:
Уровень освоения ФГОС ООО
• высокий
базовый
неудовлетворительный
94,7
2021
915
2022
2023
Читая график, можно отметить следующие тенденции: снижение доли обучающихся,
освоивших ФГОС основного общего образования на высоком уровне,
на 3,4% в
сравнении с 2022 годом, на 3.9% в сравнении с 2021 годом. Доля обучающихся,
освоивших стандарт на неудовлетворительном уровне в 2023 году, снизилась в сравнении
с 2021 годом на 3,1%, но при этом увеличилась в сравнении с 2022 годом на 6,9%.
Анализ результатов промежуточной аттестации на 31 декабря 2023 года показывает:
всего аттестовано 684 учащихся, из них на 5 - 11 учащихся, что составляет 1,96%, на
4 - 134 учащихся (19,6%). на 3 ^ 443 (65%) и на 2 - 92 учащихся (13,8%).
Сравнивая результаты промежуточной аттестации за 3 последних года можно отметить
отрицательную динамику по количеству обучающихся на 5 и 4 в 2023 году на 3,7%, а
так же, увеличение доли 2 в сравнении с 2021 годом на 6,7%, а с 2022 годом на 7%.
2021 -2022
год
отметка
5
4
3
2
2022 - 2023
2023 - 2024
(на 31.12.2022г.)
(на 31.12.2023г.)
20/2.9
152/22
471/68.2
47/6,8
11/1,6
134/19,6
18/2.72
135/20.39
462/69,79
47/7,10
443/65
92/13,8
2.3. Результаты внутришкольной оценки качества образования: среднее общее
образование
22
ФГОС среднего общего образования на базовом уровне освоили 17 обучающихся,
что составляет 81% от общего количество обучающихся 11 класса, на высоком уровне - 4
обучающихся, что составляет 19%. В сравнении с 2022 годом, прослеживается
положительная динамика доли обучающихся, освоивших ФГОС на высоком уровне - на
10%. Динамика уровня предметных результатов в 2023 году положительная, в сравнении
с предыдущим 2022 годом. На высоком уровне предметные результаты в 2023 году выше
по русскому языку на 25,4% , по математике на 2,3%, по физике на 0,5%, по информатике
на 75%. Математика, информатика - учебные предметы в рамках технологического
(информационно - технологического) профиля изучаются на углубленном уровне.
Федеральный государственный
образовательный
стандарт среднего общего
образования освоен выпускниками 11 класса в динамике за 3 года (2021 - 2023 годы):
Уровень освоения ФГОС СОО
базовыйнеудовлетворительный
91,381
2021
Читая
график,
2022
2023
можно отметить следующие тенденции:
увеличение доли
обучающихся, освоивших ФГОС среднего общего образования на высоком уровне на
12,3% в сравнении с 2021 годом и на 10,3% в сравнении с 2022 годом. Обучающихся, не
освоивших ФГОС среднего общего образования в течение трех лет нет.
В 2023 году в профильных 10-11 классах 46 учащихся, из них аттестовано на 31
декабря 2023 года 100%. На 5 - 5(11%) учащихся, на 4 и 5 закончили 6 учащихся,
что составляет 13% . В выпускном 11 классе на 4 и 5 аттестованы - 11 учащихся
(52%). Неуспевающих в 10 - 11 классах 17%. Сравнивая результаты промежуточной
аттестации за 3 последних года можно отметить отрицательную динамику по доле
обучающихся на 5 и 4 в 2023 году в сравнении с 2022 годом на 21.4%. Обучающихся
на 2 на уровне среднего общего образования не было до 2023 года.
учебный год
2021 -2022
2022 - 2023
2023 - 2024
(на 31.12.2022г.)
(на 31.12.2023г.)
5
5/10.42
6/13,6
5/11
4
3
2
13/27,08
30/62.5
14/31,8
24/54,6
0
0
6/13
27/59
8/17
Анализ результатов итогового сочинения в 2023 году
Итоговое сочинение являются допуском к государственной итоговой аттестации
(оценка школой в системе зачет-незачет). На сочинении присутствовало 20 учащихся,
что составляет 95,2 % от общего количества всех учеников 11 класса. 1 человек
отсутствовал в связи с участием в соревнованиях. Зачет получили 20 человек, что
составляет 100%. В комплект тем итогового сочинения включены по две темы из каждого
раздела
банка
тем
итогового
сочинения
в
соответствии
со
следующей
последовательностью: темы 1, 2 Духовно-нравственные ориентиры в жизни человека;
темы 3,4 Семья, общество, Отечество в жизни человека; темы 5, 6 Природа и культура
в жизни человека
Вариант
Тема сочинения
23
Количе
Доля
ство
н/з
101
209
304
413
С чем бы вы не могли смириться никогда в жизни?
1
15
Какое качество Вы больше всего цените в других?
Когда эгоизм приводит к преступлению?
0
0
0
0
0
0
0
2
0
2
Как вы понимаете утверждение М. Ю. Лермонтова:
Делить веселье все готовы - никто не хочет грусть
делить?
502
Согласны ли вы с тем. что природа прекрасна во всех
своих проявлениях?
605
Что важнее в книге ^ как она написана или о чем?
Таким образом, самым популярным стала тема Какое качество Вы больше всего
пените
в
других?.
По
требованиям
к
сочинению
(Объем
сочинения,
Самостоятельность написания сочинения) зачет получили 100% обучающихся.
По
критериям № 1 (Соответствие теме) и № 2 (Аргументация. Привлечение
литературного материала)
100% учащихся
получили зачет, что сопоставимо с
результатами написания сочинения в 2022 году. Отсутствие зачета хотя бы по одному из
данных требований или критериев ведет к незачету за работу в целом. По критерию № 3
(Композиция и логика рассуждения) зачет в 2023 году получили 100% обучающихся,
что сопоставимо с 2022 годом. Качество выполнения критерия № 4 (Качество
письменной речи) в 2023 году составило 100%. что также сопоставимо с результатами
2022 года. По критерию № 5 (Грамотность) в 2023 году зачет получили 95% учащихся,
незачет - 1 человек, что составило 5%. Данные результаты сопоставимы с прошлым
годом. Зачет по всем критериям в 2023 году получили 95% учащихся так же, как и в 2022
году. Таким образом, в 2023 году результаты итогового сочинения полностью
сопоставимы с результатами 2022 года.
2.4. Результаты внешней оценки образовательных достижений учащихся.
С целью оценки уровня освоения обучающимися Федерального государственного
образовательного стандарта общего образования в 2023 году были проведены
всероссийские проверочные работы и государственная итоговая аттестация в
формах
ЕГЭ. ОГЭ, ГВЭ - 9. а так же в течение 2023 года были проведены контрольно-оценочные
процедуры:
1)диагностические работы (в режиме онлайн) для обучающихся 9-х классов
2023/2024 учебного года
с целью выявления пробелов в освоении основной
общеобразовательной программы, подготовка к основному государственному
экзамену за курс основного общего образования;
2)региональный мониторинг функциональной грамотности в 4х и 8-9 классах (15
летние
учащиеся)
с
целью
ознакомления
обучающихся
с
заданиями,
направленными на формирование функциональной грамотности, а также
активизация работы в Электронном банке заданий по функциональной
грамотности (1щр^,'/1е^.ща66.ги.);
3)три диагностических работы по функциональной грамотности для обучающихся 8
- 9 классов (йир^уГа.геИъсскгги ) в рамках проведения комплекса мероприятий
функциональной грамотности (письмо Департамента государственной политики и
управления в сфере общего образования от 28 сентября 2023 года № 03-1553 Об
организации работы по повышению функциональной грамотности обучающихся).
В 2023 году завершили освоение основной образовательной программы среднего
общего образования 21 выпускник. 100% выпускников получили аттестаты о среднем
общем образовании. Из них 4 (19%) выпускников получили аттестаты о среднем общем
образовании с отличием и награждены медалью За особые успехи в учении. 100%
выпускников сдавали ГИА в форме ЕГЭ. что составляет 100% от общего количества
выпускников. Выбор учебных предметов на ЕГЭ распределился следующим образом:
математика (профильный уровень) ^ 11 выпускников, что составляет 52,3% от количества
выпускников, математика (базовый уровень) - 10 выпускников, что составляет 47,7% от
24
количества выпускников выбравших ГИА в форме ЕГЭ.
обществознание - 12
выпускников, что составляет 57,1%, по истории - 5 выпускников, что составляет 23,8%,
по физике - 3 выпускника, что составляет 14,3%, по географии ^ 1 выпускник, что
составляет 4,8%,
по информатике и ИКТ - 4 выпускника, что составляет 19%, по
литературе - 1 выпускник, что составляет 4,8%, по английскому языку - 4 выпускника,
что составляет 19%.
При анализе результатов ЕГЭ, в диапазоне от 81 до 100 баллов по предмету, можно
отметить тенденцию увеличения доли высокобалльных результатов за 2023 год в
сравнении с предыдущим 2022 годом: по русскому языку на 25% и по английскому языку
на 75%. При этом, наблюдается снижение доли высокобалльных результатов по истории
на 5% и по обществознанию на 3.6%. Стабильно высокие результаты по информатике -
25%. Неуспешных результатов ЕГЭ в течение двух последних лет (2022г., 2023 г.) нет.
Среди выпускников 2023 года - четверо обладатели медалей За особые успехи в
учении, что составляет 19% от общего количества выпускников 11 класса, это выше
результатов 2022 года на 10,3%. Из медалистов сдали ЕГЭ на повышенные баллы (80 100 баллов) - 100% по русскому языку. 100% ^ по истории, 67% - по обществознанию,
67% - по английскому языку.
ГИА в 2023 году в форме основного государственного экзамена (ОГЭ) сдавали
экзамен - 109 выпускников, что составляет 93% от общего количества выпускников, а в
форме государственного выпускного экзамена (ГВЭ) - 8 выпускников, что составляет 7%.
Выбор учебных предметов по выбору на ОГЭ распределился следующим образом:
обществознание - 33 выпускника, что составляет 30.3%. по английскому языку - 2
выпускника, что составляет 1,8%, по физике - 8 выпускников, что составляет 7,3%, по
химии - 2 выпускника, что составляет 1,8%, по информатике - 63 выпускников, что
составляет 57,8%, по биологии - 26 выпускник, что составляет 23,9%, по литературе - 2
выпускника, что составляет 1.8%, по географии - 77 (70,6%). По результатам ГИА, одна
выпускница - обладатель аттестата об основном общем образовании с отличием. Она
успешно прошла государственную итоговую аттестацию, набрав по учебным предметам
Русский язык и Математика, а так же по двум предметам по выбору, количество
первичных баллов, соответствующее отметке 5. и имеющая итоговые отметки 5 по
всем учебным предметам учебного плана, излучавшимся на уровне основного общего
образования.
По итогам ГИА-9 завершили освоение основной образовательной
программы основного общего образования 107 выпускников, что составляет 91,5% от
количества выпускников, допущенных до ГИА в 2023 году.
Аналитическая информация по итогам контрольно - оценочных процедур 2023 года (ЕГЭ,
ОГЭ, ГВЭ - 9) по ключевым показателям качества общего образования представлена на
сайте школы
Полнып анализ результатов всероссийских проверочных работ по ключевым показателям
качества общего образования в 2023 году представлен на сайте школы
\щх чи-- [ 7-бксч)5;^11П"2а41.-.\11—рЦ_п' ифрас! м,'^'Ы 7_пси Лк^ 57' кЕ\7 11.1а;11^З()ЗЧр1"5653Ьс482 I 6с_I 58_5Ощщ!.'"
Полный анализ результатов контрольно-оценочных процедур в 2023 году представлен на
сайте школы
1щ>~ М1--_[ '-бка>г^^^М^.сХ'^р 1аК 1(/>1<ни1 ^с.чсйГ т^ Ц/е.\ 26 54 2^^~Эсй^139сЗЭЗЕП(-П-!'ЛАЕ>9'^._ рО1
2.5. Достижения учащихся во Всероссийской олимпиаде школьников.
В МАОУ СОШ №17 активно формируется система выявления, поддержки и развития
способностей одаренных и талантливых детей. Одним из компонентов этой системы,
эффективным механизмом выявления и развития способностей детей является
Всероссийская олимпиада школьников. Полный анализ результатов всероссийской
олимпиады
школьников
за
2023
год
ЬПр://школа17слог.рф/^5есЦоп 1с
25
представлен
на
сайте
школы
Сравнительные результаты оценки ^ффективности деятельности МАОУ СОШ №17
по выявлению, поддержке и развитию способностей и талантов у детей за три последних
года представлены в таблице:
№
Значение показателя
п/п
1
Единица
2021
2022
2023
измерения
год
год
год
человек
30
138
152
процент
22,2
93,2
98
человек
208
363
485
процент
29,8
49,4
66,8
человек
160
252
315
процент
76,9
69,4
49,4
человек
89
94
151
процент
12,7
15,7
11,8
человек
- "2
35
36
процент
33,7
37,2
23,8
человек
1
0
0
процент
3,33
0
0
человек
0
0
0
процент
0
0
0
количество обучающихся 4 классов,
участвующих
в
школьном
этапе
всероссийской олимпиады школьников
2
доля
обучающихся
участвующих
в
4
классов,
школьном
этапе
всероссийской олимпиады школьников,
от общего количества детей 4 классов
3
количество обучающихся 5-11 классов,
участвующих
в
школьном
этапе
всероссийской олимпиады школьников
4
доля
обучающихся
участвующих
в
5-11
классов,
школьном
этапе
всероссийской олимпиады школьников
5
количество победителей и призеров
школьного
6
этапа
всероссийской
олимпиады школьников
доля победителей и призеров школьного
этапа
всероссийской
олимпиады
школьников от числа, принявших в ней
участие
7
количество обучающихся 5-11 классов,
участвующих в муниципальном этапе
всероссийской олимпиады школьников
8
доля
обучающихся
5-11
классов,
участвующих в муниципальном этапе
всероссийской олимпиады школьников,
от общего количества детей 5-11 кл.
9
количество
победителей
муниципального
этапа
и
призеров
всероссийской
олимпиады
10
доля
победителей
муниципального
и
этапа
призеров
всероссийской
олимпиады школьников
11
количество обучающихся 9-11 классов,
участвующих
в региональном
этапе
всероссийской олимпиады школьников
12
доля участников регионального этапа
всероссийской олимпиады школьников
от числа победителей и призёров
муниципального этапа
13
количество
победителей
регионального
этапа
и
призёров
всероссийской
олимпиады школьников
14
доля
победителей
регионального
этапа
и
призёров
всероссийской
олимпиады школьников
26
15
количество педагогических работников
муниципального общеобразовательного
учреждения, прошедших обучение по
программам
дополнительного
профессионального
человек
27
32
32
процент
46,5
55,2
55,2
человек
31
27
31
процент
64,6
61,3
67,3
человек
7
16
8
процент
14,6
59,2
17,3
человек
0
17
19
процент
0
40,4
28,7
человек
0
4
0
процент
0
9,5
0
образования,
направленным на работу с одаренными
детьми
16
доля
педагогических
общеобразовательных
работников
организаций,
прошедших обучение по программам
дополнительного
профессионального
образования, направленным на работу с
одаренными детьми
17
количество
победителей
школьного
этапа
и
призёров
всероссийской
олимпиады школьников, обучающихся в
классах с углубленным
отдельных
предметов.
изучением
профильных
(предпрофильных классов)
18
доля победителей и призёров школьного
этапа
всероссийской
олимпиады
школьников, обучающихся в классах с
углубленным
изучением
отдельных
предметов,
профильных
(предпрофильных классов)
19
количество победителей и призёров
муниципального
этапа всероссийской
олимпиады школьников, обучающихся в
классах
с
отдельных
углубленным
предметов.
изучением
профильных
(предпрофильных классов)
20
доля
победителей
и
призёров
муниципального этапа всероссийской
олимпиады школьников, обучающихся в
классах с углубленным
отдельных
предметов,
изучением
профильных
(предпрофильных классов)
21
количество обучающихся с ОВЗ (4-11
класс), принявших участие в школьном
этапе
всероссийской
олимпиады
школьников
22
доля обучающихся с ОВЗ (4-11 класс),
принявших участие в школьном этапе
всероссийской олимпиады школьников
23
количество обучающихся с ОВЗ (4-11
класс),
принявших
участие
в
муниципальном
этапе
всероссийской
олимпиады школьников
24
доля обучающихся с ОВЗ (4-11 класс),
принявших участие в муниципальном
этапе
всероссийской
олимпиады
27
школьников
25
количество детей от 5 до 18 лет.
охваченных услугами дополнительного
образования
в
муниципальном
человек
951
1145
1220
процент
73
87,6
95,9
человек
413
571
750
процент
31,7
43,6
58,9
общеобразовательном учреждении
26
доля детей от 5 до 18 лет, охваченных
услугами дополнительного образования в
муниципальном
общеобразовательном
учреждении
27
Количество
детей,
муниципальном
учреждении,
обучающихся
в
общеобразовательном
принявших
участие
в
мероприятиях: образовательного центра
Сириус, образовательной организации
Фонд поддержки детей и молодежи
Золотое сечение,
ГАНОУ Свердловской области Дворец
молодёжи,
Министерства
Свердловской
физической
области.
культуры
Министерства
культуры
и
спорта
Свердловской области
28
доля
детей
обучающихся
муниципальном
учреждении,
в
общеобразовательном
принявших
участие
в
мероприятиях: образовательного центра
Сириус, образовательной организации
Фонд поддержки детей и молодежи
Золотое сечение,
ГАНОУ Свердловской области Дворец
молодёжи.
Свердловской
физической
Министерства
области.
культуры
культуры
Министерства
и
спорта
Свердловской области
Анализ данных, приведённых в таблице, показывает положительную динамику в
2023 году в сравнении с 2022 и 2021 годами по таким показателям как: количество
обучающихся 4 классов, участвующих в школьном этапе всероссийской олимпиады
школьник и доля обучающихся 4 классов, участвующих в школьном этапе всероссийской
олимпиады школьников, от общего количества детей 4 классов (увеличение на 4,2%);
количество обучающихся 5-11 классов, участвующих в школьном этапе всероссийской
олимпиады школьников и доля обучающихся 5-11 классов, участвующих в школьном
этапе
всероссийской
олимпиады
школьников
(увеличение
17,4%);
количество
победителей и призёров школьного этапа всероссийской олимпиады школьников,
обучающихся в классах с углубленным изучением отдельных предметов, профильных
(предпрофильных классов) и доля победителей и призёров школьного этапа
всероссийской олимпиады школьников, обучающихся в классах с углубленным
изучением отдельных предметов, профильных (предпрофильных классов) (увеличение на
6%); доля обучающихся, принявших участие в мероприятиях: образовательного центра
Сириус, образовательной организации Фонд поддержки детей и молодежи Золотое
сечение, ГАНОУ Свердловской области Дворец молодёжи, Министерства культуры
Свердловской области. Министерства физической культуры и спорта Свердловской
области (увеличение на 15%).
28
Талант и успех — это мощный инструмент самовоспитания, средство просвещения и
организация продуктивного досуга. Одним из условий создания атмосферы творчества в
коллективе, является ситуация успеха. Эмоционально приятная деятельность влечет за
собой высокую познавательную активность ребенка, что очень важно для развития его
способностей. Результатом данного процесса стала положительная динамика участия
обучающихся в мероприятиях различного уровня.
Год
Численность/%
Численность/%
Региональ
Федераль
Междун
учащихся,
учащихся -
ный
ный
принявших участие в
победителей и
ародныи
уровень
уровень
уровень
различных
призеров олимпиад,
олимпиадах,
смотров, конкурсов
23/4,04%
37/6,47%
55/9,2%
10/1,7%
17/2,9%
10/1,6%
смотрах, конкурсах
2021
2022
2023
569/44,3%
583/44,7%
592/46,5%
92/16,1%
97/16,6%
65/10,9%
В 2023 году уменьшилась доля участников и призеров олимпиад,
0/0
0/0
о/о
конкурсов,
в
среднем на 6,3%, при этом участников регионального уровня стало больше на 2,7%, а
федерального уровня - на 1,3%.
Образовательная среда, созданная в школе, стимулирует учащихся участвовать в
различных конкурсах и мероприятиях, обретая уверенность в себе, формируя устойчивую
гражданскую позицию, способствуя накоплению положительного социального опыта.
2.6.Проекты и мероприятия, реализуемые в интересах и с учетом местного
сообщества, социальные партнеры учреждения.
В МАОУ СОШ № 17 в 2023 году было реализовано сотрудничество с ОМВД ПДН,
ТКДН и ЗП, ГИБДД, ОНД, ВДПО, Сухоложской районной больницей, УСЗН, КЦСОН,
учреждениями культуры, образования и спорта: ДК Кристалл, Сухоложская школа
искусств, Центр дополнительного образования детей, городская детская библиотека,
городской молодёжный центр, Детская юношеская спортивная школа, с/к Здоровье,
СМТ,
Асбестовский
филиал
областного
медицинского
колледжа,
дошкольные
образовательные учреждения и школы городского округа Сухой Лог. В рамках данного
сотрудничества были реализованы следующие проекты и мероприятия в интересах и с
учётом местного сообщества, в которых приняло участие 100 % учеников МАОУ СОШ
№ 17: акции Милосердия, 10000 добрых дел. Кормушка (6Б, 6А), Поздравь учителя,
Профилактический десант, Добрые письма. Акции по сбору благотворительной
помощи солдатам, Обелиск (6Б), Пост № 1, Поздравь ветерана (изготовление
открыток к 9 мая и расклеивание их у подъездов и магазинов), Окна Победы, Рисунки
Победы; проекты
отрядов
Связь поколений (9Б) С танцами растём (11 А); деятельность
юных инспекторов движения и юных пожарных, соревнования по пулевой
стрельбе из пневматической винтовки, смотр юнармейских отрядов. Школа безопасности,
соревнования по волейболу, баскетболу, футболу. Президентские спортивные игры,
Президентские спортивные состязания, лыжные гонки, соревнования по пожарноприкладному спорту, смотр юнармейских отряд. Всероссийская акция
Бум Батл,
проекты и акции Движения первых.
2.7.Организация мониторинга аккаунтов социальных сетей обучающихся
Мониторинг социальных сетей обучающихся осуществляют классные руководители
на основании должностной инструкции классного руководителя. Если в аккаунтах
социальных сетей у обучающихся обнаруживаются записи, фото и видеоматериалы,
демонстрирующие драки, агрессивное поведение, нецензурная лексика, изображение
алкогольных напитков, сигарет, призывы или пропаганда противоправных действий, то с
такими обучающимися и их родителями проводились профилактические беседы с
разъяснением ответственности. С целью профилактики противоправных действий в сети
интернет проведены собрания с родителями и классные часы в 1-11 классах на тему Как
29
обезопасить ребёнка (себя) в интернете. В 2023 году в рамках Единого дня профилактики
проведены беседы с участием сотрудников правоохранительных органов на тему
Преступления в социальных сетях. Как не попасть в ловушку
в 8-11-х классах,
проведены классные часы по профилактике преступлений против детей и их
неприкосновенности в социальных сетях или Чем может быть опасен Контакт В
Контакте. К мониторингу социальных сетей несовершеннолетних также привлекаются
родители (законные представители) обучающихся.
2.8. Профилактика правонарушений
В МАОУ СОШ № 17 реализуется программа Комплексной профилактики, одним
из направлений которой является предупреждение наркомании, токсикомании и
алкоголизма среди обучающихся. Ежегодно МАОУ СОШ № 17 принимает участие во
Всероссийской акции
За здоровье и безопасность наших детей. Реализуется
профилактическая программа Обучение молодёжи жизненным навыкам и приобретение
опыта их использования. Реализуются профилактические программы в раках совместной
деятельности с ПДН ОМВД, подростковым наркологическим кабинетом, ЕИБДД, ОНД. В
рамках работы по воспитанию и социализации обучающихся реализовалось направление
Я и моя личная безопасность, целью которого являлось создание безопасной среды для
учащихся школы. Мероприятия, реализуемые по данному направлению, нацелены на
профилактику насилия над детьми, профилактику суицидального поведения среди
учащихся,
профилактику
правонарушений,
безнадзорности
несовершеннолетних,
профилактику употребления психоактивных веществ учащимися, профилактику ВИЧинфекции.
В 2023 году в МАОУ СОШ № 17 были проведены следующие профилактические
мероприятия: классные часы по формированию навыков здорового образа жизни в 1-11-х
классах; социальный патронаж неблагополучных семей (ежемесячно); индивидуальные
беседы с учащимися группы риска и их родителями по профилактике употребления
ПАВ; проведено социально-психологическое тестирование обучающихся 7-11-х классов;
по результатам СПТ 7 классов (157 человек) приняли участие в медицинском осмотре в
Сухоложской районной больнице. Совместно с субъектами системы профилактики
городского округа Сухой Лог в МАОУ СОШ № 17 проводятся Единый день
профилактики и Единый день правовой помощи детям, на которых старшеклассникам
в доступной форме преподносится актуальная информация об ответственности за
правонарушения и преступления, связанные с употреблением ПАВ. Система спортивных
мероприятий, реализуемых в МАОУ СОШ № 17, система сдачи ГТО, спортивные секции
и мероприятия, работа спортивного клуба Олимп, деятельность юнармейского отряда
Знамя, школьного тира, отряда ЮИД, школьного медиацентра, центра детских
инициатив, системы школьного самоуправления и волонтёрской работы, деятельность
Российского движения школьников - всё это способствует формированию навыков
здорового образа жизни у обучающихся и их устойчивой гражданской позиции.
В 2023 году проводились общешкольные родительские собрания по вопросам
безопасности детей, а также классные родительские собрания с освещением вопросов
профилактики и вопросов безопасности детей в сети Интернет. В работе с родителями
были использованы специальные материалы антинаркотической направленности, в том
числе буклеты, социальная реклама для размещения на стендах (источник получения -
Управление образования Администрации городского округа Сухой Лог, ЕМЦ, ОМВД
ГИБДД, ОНД). Публикации на сайте школы информации о рекламе телефона Доверия,
проводимых профилактических мероприятиях, информации для родителей, учителей и
детей по вопросам профилактики и правового воспитания. Формы и методы
профилактической работы: тематические беседы, правовые минутки, лекции с участием
представителей субъектов системы профилактики городского округа Сухой Лог, круглые
столы, конференции, конкурсы, социальный патронаж, коллективно-творческие дела,
спортивные и досуговые мероприятия, акции, Единый день профилактики, Единый день
30
правовой помощи детям. Уроки права, распространение листовок о деятельности
телефона Доверия, встречи с представителями ОМВД по профилактике правонарушений
и преступлений среди несовершеннолетних, инструктажи и др.
В школе работает Совет профилактики правонарушений, на заседаниях которого
рассматриваются факты нарушения Устава МАОУ СОШ № 17, Правил внутреннего
распорядка обучающихся МАОУ СОШ № 17. например, пропуски занятий в школе без
уважительной причины, неуспеваемость, порча школьного имущества, нарушение
дисциплины, нарушение прав других участников образовательных отношений
(оскорбление, драки, угрозы). С целью создания бесконфликтной среды среди
обучающихся в школе работает служба примирения (медиации), которая с помощью
медиативных практик помогает ученикам, родителям, педагогам научиться управлять
конфликтными ситуациями и правильно из них выходить.
По итогам 2023 года на учёте в ТКДН и ЗП нет несовершеннолетних, состоящих на
учёте за совершение правонарушений или преступлений, но состоит 3 неблагополучных
семьи, в которых родители не исполняют свои обязанности должным образом. На учете в
ПДН ОМВД состоит 6 несовершеннолетних правонарушителя, на внутришкольном учёте
состоит 6 подростков.
Школьная служба примирения в МАОУ СОШ № 17 создана 26 октября 2016 года
(Приказ № 173/2-ОД О создании школьной службы медиации). Целью
деятельности школьной службы медиации является создание условий успешной
социализации несовершеннолетних; снижение количества конфликтов через внедрение
модели реализации восстановительных технологий в систему профилактики конфликтных
ситуаций в школьной среде. За 2023 год в школьную службу примирения было
зафиксировано 12 обращений, из них 1 - медиальный случай.
2.9. Анализ реализации Программы воспитания МАОУ СОШ № 17.
Воспитательная работа в 2023 году осуществлялась в соответствии с рабочими
программами воспитания, которые были разработаны для каждого уровня и включены в
соответствующие ООП. Воспитательные события в школе проводятся в соответствии с
календарными планами воспитательной работы НОО, ООО и СОО. Они конкретизируют
воспитательную работу модулей рабочей программы воспитания по уровням образования.
Воспитательная работа по рабочим программам воспитания осуществляется по
следующим модулям: инвариантные - Классное руководство, Урочная деятельность;
Школьный урок, Внеурочная деятельность; Курсы внеурочной деятельности,
Взаимодействие
с
родителями;
Работа
с
родителями,
Самоуправление,
Профориентация; вариативные — Детские общественные объединения, Школьные
медиа, Ключевые общешкольные дела, Экскурсии, экспедиции, походы.
Модуль Ключевые общешкольные дела
Все школьные традиционные дела прошли успешно, на высоком учебном уровне:
Линейка 1 сентября, посвященная Дню Знаний; общешкольная игра по станциям День
защиты детей; акция ко Дню Учителя Поздравь учителя; День самоуправления; День
открытых дверей
Единство в традициях; Битва хоров, мероприятия и акции,
посвященные Дню матери; Осенний калейдоскоп для младших школьников ^ конкурс
творческих работ; Осенний бал для старшеклассников; новогодний утренник для
младших школьников, новогодний вечер для старшеклассников; День защитника
Отечества, серия мероприятий, встреч и конкурсов; участие в муниципальном смотре
юнармейских отрядов; Масленичные гуляния (старшеклассники - волонтеры); концерт и
праздничные акции к празднику
Международный женский день - 8 Марта;
праздничные мероприятия к 9 мая: уроки мужества Войны не знали мы, но все же...,
встреча с ветеранами, митинг Бессмертный полк, участие в городских мероприятиях и
акциях; торжественное открытие Парты Героя; мероприятия по увековечиванию памяти
выпускников школы, погибших во время исполнения воинского долга: спортивные
31
соревнования^ торжественные
линейки
Знаем. Помним. Гордимся!,
Последний
звонок.
Модуль Классное руководство
Классные руководители 1-11 классов выполняют функциональные обязанности в
соответствие с Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ Об образовании в
Российской Федерации, Уставом МАОУ СОШ № 17, реализуют программу воспитания
школы. В течение 2023 года классные руководители работали над: созданием банка
педагогических идей классного руководителя, участвовали в школьных, муниципальных
мероприятиях, акциях, соревнованиях, конкурсах; проводили родительские собрания,
встречи с родителями; работали по предупреждению детского дорожно-транспортного
травматизм, по профилактике правонарушений и преступлений и по формированию
навыков здорового образа жизни, по патриотическому воспитанию; проводили
еженедельные занятия Разговоры о важном и Россия — мои горизонты, классные
часы, уроки мужества и информационные пятиминутки, организовывали экскурсии и
мероприятия в каникулярное время.
Модуль С'амоуправлеиие
Подводя итоги 2023 года, можно сделать вывод, что степень активности ребят была
на среднем уровне. В некоторых направлениях мы сделали шаг вперед, узнали новое, а в
чем-то остались на прежнем месте. Ежегодно в школе проводится выбор в состав
Собрания мэров школьного государства ОЛИМП, определяются лидеры классных
коллективов.
Сборы, активное планирование и обсуждение школьных мероприятий
проходит в центре детских инициатив (далее - ЦДИ). Традиционными для нашей школы
стали День самоуправления и акции на День учителя. Совет старшеклассников организует
День Здоровья ^ игра по станциям для всех классов школы. Все акции Российского
движения школьников (далее — Движения Первых) также организуются и проводятся с
участием собрания мэров.
Модуль Детские общественные объединения
В 2023 году в школе создана первичная ячейка РДДМ Движение первых. В состав
ячейки вошли 58 обучающихся 5-9-х классов. Ответственным за работу первичного
школьного отделения РДДМ назначен советник директора по воспитанию Неустроева
Л.П. Деятельность первичного отделения осуществляется в рамках вариативного модуля
рабочей программы воспитания Детские общественные объединения. Конкретные
воспитательные события, дела и мероприятия отделения конкретизированы в календарном
плане воспитательной работы.
Обучающиеся школы зарегистрированы на сайте Добро.ру и принимают активное
участие в волонтерском движении, в активностях
Большой перемены, а также в
Российском движении школьников, которое перешло в Движение Первых. Школа
активно участвует в акциях этого движения, как индивидуально, так и целыми
коллективами. Наиболее активные учащиеся 9-10 классов зарегистрировались и
принимают участие в акциях РДДМ. Обо всех акциях и активностях мы рассказываем в
социальной сети ВКонтакте, на странице школы 1ш^/АКАШ11ос11СагоМа17 . Учащиеся 12 классов были приняты в движение Орлята России. Под руководством классных
руководителей обучающиеся участвовали во Всероссийском проекте Орлята России программе социальной активности младших школьников. С помощью этого проекта в
младших школьниках воспитывается характер, смелость, целеустремленность, патриотизм
и воля к победе. В марте 2023 года два педагога нашей школы Кузнецова Н.С. и
Неустроева Л.Н. приняли участие в очном обучении по этой программе в г.Туапсе.
В 2023 году было продолжено участие в акциях Дней Единых Действий, которые
помогают сформировать у обучающихся понимание ключевых календарных дат и
системы ценностей современной России. Привычные календарные даты становятся
осмысленными для школьников, а участие в акциях дает детям возможность
проявить свои творческие и организаторские способности. Активисты МАОУ СОШ №17
32
состоят в различных школьных объединениях: представители первичного отделения
Российского движения детей и молодежи, волонтерский отряд Добрые сердца,
спортивный клуб Олимп, вокальный ансамбль Девчата, медиа-центр Олимп, мэры
школьного государства Олимп, знаменный отряд.
Волонтерский
отряд
Добрые
сердца
занимается
благотворительной
деятельностью, собирает и передает гуманитарную помощь для участников СВО,
регулярно собирает и передает корм для мини-приюта для кошек, изготавливает
кормушки в холодное время года для зимующих птиц, принимает участие различных в
школьных и муниципальных экологических, патриотических акциях. Вокальный ансамбль
Девчата - участники областного конкурса вокального и хореографического искусства,
лауреаты II степени муниципального конкурса патриотической песни Своими песнями
славь Отечество, лауреаты II степени муниципального конкурса патриотической песни
Поклонимся великим тем годам, участники муниципального конкурса Наше время в
номинации Песня. Медиа-центр Олимп занимается ведением специального блога в
ВК, обучающиеся записывают и монтируют видеоклипы на разные темы, берут интервью
у школьников, учителей, интересных и выдающихся людей нашего города. Важно, что во
всех мероприятиях советник по воспитанию совместно с педагогами задействует детей
разных возрастных групп, начиная от начальной школы и заканчивая старшеклассниками.
Все дети с большим удовольствием и желанием участвуют в акциях. В июне 2023 года
наши активисты Гуменникова Анна и Ковалева Екатерина на бесплатной основе стали
участниками двухнедельных смен РДДМ в региональном лагере Дружба, заслужив
путевку своими успехами и достижениями в различных мероприятиях. В школе работает
отряд Юных инспекторов движения (далее - ЮИД) под руководством Кайгородовой А.Е.
ЮИДовцы проводят мероприятия для младших школьников по правилам дорожного
движения, а также активно участвуют во всех муниципальных акциях и конкурсах, о чем
рассказывают на страничке школы в сети ВКонтакте йнд^/л:к.. <юп_]_Тос|1к<1гоыа|7 и на
сайте школы.
Значимую роль в мероприятиях патриотической направленности играет юнармейский
отряд Знамя под руководством Гордеева А.И. Ребята с удовольствием изучают азы
военного дела, организуют и активно участвуют в патриотических мероприятиях школы и
городского округа Сухой Лог. В 2023 году введены новые традиции в школе: поднятие
флага Российской Федерации и исполнение гимна России на линейке каждый
понедельник.
В школе работает радио, издается школьная газета, работает медиа-центр. Работа
складывается
из
нескольких
направлений:
информационное,
образовательное,
воспитательное. Тематика радиопередач, формы, темы, рубрики могут быть весьма
разнообразными: тематические радиовыпуски, праздничные программы, музыкальные
программы. В 2023 году вышли радиопередачи: радиопередача, посвященная Дню памяти
жертв трагедии г. Беслан; акция Поздравь учителя!. День снятия блокады Ленинграда;
музыкальные перемены ко Дню учителя, ко Дню 8 марта, к Новому году.
Организация внеурочной деятельности соответствует требованиям ФГОС и ФОП
уровней общего образования. Структура рабочих программ внеурочной деятельности
соответствует требованиям стандартов к структуре рабочих программ внеурочной
деятельности. Все рабочие программы имеют аннотации и размещены на официальном
сайте школы. Формы организации внеурочной деятельности включают: кружки, секции,
клуб по интересам, летний лагерь. В планах внеурочной деятельности всех уровней
образования выделено направление - еженедельные информационно-просветительские
занятия патриотической, нравственной и экологической направленности Разговоры о
важном. Внеурочные занятия
Разговоры о важном
были включены в планы
внеурочной деятельности всех уровней образования в объеме 34 часов в учебный год.
Содержание занятий Разговоры о важном представлено на сайте школы ЬирЕ/хп--1 7-
6ксоЗацс1И2а4е.хп—р1а1/?^ес1юп_ дсЕ 1 58 и отражает основные традиционные российские
33
ценности: историческая память, преемственность поколений, патриотизм, доброта и
добрые дела, семья и традиционные семейные ценности, культура России, наука на
службе Родине, образование и его важность в жизни человека и страны, труд и
профессиональная социализация, экологическая и информационная культура, здоровье и
ЗОЖ. Основой для подготовки к занятиям являются методические рекомендации
Института стратегии развития образования. На занятиях педагоги раскрывают ценностно-
смысловые линии, которые способствуют формированию российской гражданской
идентичности у детей и подростков: Главная ценность - это люди; Счастье жить в России;
Кто. если не я; Россияне - все вместе мы сила; В слове мы - сто тысяч я; Будущее это мы; Служение вместо потребительства; Семья - пространство любви, школа
взаимного самопожертвования; Каждый может стать героем. Эти смысловые линии
реализуются в урочной деятельности при изучении учебных предметов, а также в
общешкольных и классных образовательных событиях в соответствии с календарным
планом воспитательной работы. Кроме того, тематика
Разговоров о важном
синхронизирована с темами активностей РДДМ Движение первых и Орлята России.
С 1 сентября 2023 года в планы внеурочной деятельности ООП ООО и СОО
включено и профориентационное внеурочное занятие Россия - мои горизонты. Занятия
проводятся в 6-11-х классах по 1 часу в неделю. По школе 100 % охват программами
внеурочной деятельности. Дети, посещающие курсы внеурочной деятельности, активно и
результативно принимают участие в общешкольных мероприятиях.
С целью оказания профориентационной поддержки обучающимся в процессе выбора
профиля обучения и сферы будущей профессиональной деятельности, выработки у
школьников сознательного отношения к труду, профессиональному самоопределению в
условиях свободы выбора сферы деятельности в соответствии со своими возможностями,
способностями и с учетом требований рынка труда, в школе активно проводятся
мероприятия по данному направлению: учащиеся 5-10 классов принимают активное
участие во Всероссийском проекте по ранней профессиональной ориентации учащихся
Билет в будущее; участие во Всероссийских открытых уроках ПроеКТОрия и
Финансовой грамотности; тематические классные часы Моя будущая профессия,
Сто дорог - одна твоя; встречи со студентами (выпускниками школы); диагностика
профессиональных намерений обучающихся; знакомство с профессиональными учебными
заведениями (Дни открытых дверей в ВУЗах, колледжах) и др.
Анализируя проделанную работу за 2023 год, можно сказать, что поставленных
целей добились в полной мере. Проделанная работа способствовала формированию
коллективов классов, интеллектуальному (участие в конкурсах разного уровня),
нравственному и физическому становлению личности, созданию условий для развития
индивидуальных и творческих способностей, прививали навыки культуры общения,
обогащали знания ребят. Учащиеся в классах охвачены поручениями с учетом их
интересов.
1.Воспитательные мероприятия соответствуют поставленным целям и задачам
рабочей программы воспитания. Большая часть обучающихся школы принимает активное
участие в классных и обшешкольных мероприятиях.
2.Обучающиеся школы принимают активное участие в конкурсах и олимпиадах
школьного уровня.
3.Внеурочная
деятельность
ведется
согласно
модулю
Курсы внеурочной
деятельности и расписанию занятий. Посещаемость занятий внеурочной деятельности
100%.
4.Работа с обучающимися группы риска и их родителями осуществляется в рамках
модуля
Классное руководство
классными руководителями и в рамках модуля
Ключевые общешкольные дела в полном объеме.
34
5.Родительские собрания проводятся согласно модулю Работа с родителями и
планам воспитательной работы в классах.
Индивидуальная
работа с
родителями
осуществляется по мере необходимости.
6.Реализация рабочей программы воспитания осуществляется в соответствии с
календарными планами воспитательной работы по уровням образования.
2.10.Антикоррупционное воспитание в школе.
Согласно Федеральному закону
О противодействии коррупции
понятие
противодействие коррупции включает в себя профилактику коррупции, борьбу с
коррупцией и ликвидацию последствий коррупционных правонарушений. Важной
составляющей в формировании антикоррупционного мировоззрения учащихся, педагогов
и родителей является использование потенциала воспитательной работы в школе.
Антикоррупционное воспитание в школе осуществляется как с использованием
традиционных
форм
обучения,
т.е.
включение
элементов
антикоррупционного
образования в общеобразовательные программы, так и нетрадиционных, таких как
поощрение разного рода молодежных инициатив в дополнительном образовании: акции,
круглые столы, диспуты и другие мероприятия. В МАОУ СОШ № 17 с ноября по декабрь
2023 года проводился антикоррупционный марафон. В рамках марафона проведены
различные мероприятия, направленные на создание в обществе атмосферы нетерпимости
к коррупционным проявлениям: оформление книжных полок, выкладки газетножурнальных статей, использование интернет-ресурсов на тему противодействия
коррупции; конкурс детских рисунков Мы против коррупции! для обучающихся 1-4
классов; конкурс листовок (социальной рекламы) на антикоррупционную тематику (5-11
классы); проведение ежегодного всероссийского Дня правовой помощи детям; встречи с
представителями ПДН, прокуратуры, правоохранительных органов. Таким образом, в
школе ведется разъяснительная работа среди родительской общественности, работников
школы, всех учащихся по антикоррупционной тематике. Результатом проведенной работы
стало: ознакомление учащихся с понятиями коррупция и антикоррупция, учащиеся
получили знания о том, куда и как нужно обращаться в том случае, если они столкнулись
с коррупцией. Учащиеся на классных часах показали свое знание закона и пришли к
выводу, что коррупция - это действительно угроза для общества и государства.
2.11.Взаимодействие с учреждениями профессионального образования.
МАОУ СОШ №17 развивает связи с партнерами по образованию на уровне региона,
городского округа Сухой Лог: с ГАОУ ДПО СО Институт развития образования,
Уральским Государственным педагогическим университетом, ГАОУ СПО СО
Камышловский педагогический колледж.
В соответствии с Указом Президента Российской Федерации от 27.06.2022 № 401 О
проведении в Российской Федерации Года педагога и наставника, Указом Губернатора
Свердловской области от 29.12.2022 № 686-УГ О подготовке и проведении года педагога
и наставника в Свердловской области в 2023 году, руководствуясь планом основных
мероприятий по проведению в городском округе Сухой Лог Года педагога и наставника в
2023 году (утвержден приказом начальника Управления образования от 19.01.2023 № 30)
в школе было организовано сотрудничество участников образовательных отношений в
реализации различных мероприятий.
Абрамова Н.А. и Бахарева Н.Н., учителя начальных классов, стали участниками
регионального этапа XVIII Всероссийского конкурса в области педагогики, воспитания и
работы с детьми и молодежью до 20 лет За нравственный подвиг учителя в
Свердловской области, 2023 год 1П1р:/'хп--1 7-6ксо5ицс1и2а4с.хп—р 1 аьХПс/рнЬ'.-' к! 30.
Практики воспитательной работы по вопросам формирования ценностных
ориентации обучающихся представили
Матренина А.В. (Школа наставничества -
воспитательная практика в рамках дополнительного образования детей в МАОУ СОШ №
17), Гордеев А.И. (проект Растим патриотов и его реализация в условиях общего
образования), Евпачурина И.М. (методическое сопровождение тем, посвященных
35
осознанному отношению к истории Родины, углубление знаний об истории и культуре
Отечества и родного края, о подвигах защитников Отечества), Шишкин М.Ю. (проект
Обелиск) Ьир:.".\п—1 7-6ксо5а^с1и2а4е.хп~р1аг>;не риЬ?к! 27.
3 марта 2023 года в России отметили 200 лет со дня рождения великого педагога
Константина Дмитриевича Ушинского. В честь этого события, в рамках всероссийской
викторины История образования в России к 200-летию русского педагога, писателя К.Д.
Ушинского. Егорова Н.А. провела с обучающимися интеллектуальную игру - викторину
Константин
Ушинский
- флагман
педагогики
Ьйр: '.\п--17-6ксо5ац(.1И2а4с.хп--
р кп^ и с риЬ'.'Д _2К Муханова Л.Н.. Воложанина Е.Я., Денисова Н.И. приняли активное
участие во всероссийская акции Читаем Ушинского 1П1р://хп--17-6ксо5ацс1И2и4с.хп-рки/^Не риЬ'.'Ц 1 0.
В акции Мой первый учитель приняли участие обучающиеся и педагогические
работники школы йир.У/хп— 1 7-6ксо5ацск12а4е.хп—р 1 ак^Не риЬ'.'к! 26.
Валова Т.М., Бахарева Ю.И., Абрамова Н.А. в онлайн-формате приняли участие в
международной
научно-практической
конференции Воспитательная система А.С.
Макаренко в современном социокультурном пространстве, посвященная 90-летию
первого
издания
Педагогической
поэмы
1П1р://\п— 17-61<соЗацск12а4с.м1—
рки/^йс риЬАс! 1 7.
Проработать на практике средства и приемы формирующего оценивания
образовательных результатов обучающихся смогли 70% педагогов школы №17 участников курсов повышения квалификации, которые провел институт развития
образования Свердловской области 24-25 марта 2023 года на базе МАОУ СОШ № 17
1п1р: /\п—1 7-6ксо5ацс1И2а4с.хп—р1аг/зЦе'риЬ?1с1 1 1.
В рамках Года педагога и наставника с марта 2023 года в школьной библиотеке
Муханова Л.П. организовала книжную выставку Нет на свете мудрее профессии, на
которой представлены художественная литература советских и российских авторов,
посвященная учительской профессии Ьйр:' хп— 1 7-6ксо5ап,с1112а4е.хп—р 1 агдйс/рпЬ'/к!1_2,
а так же
тематическую выставку
6ксо5а.цск12а4е.хп--р1а|/ы1с/риЬ?1'с1-:7.
Год педагога и наставника
Ьир:/ хп—17-
14 марта 2023 года в МАОУ СОШ №17 прошли открытые уроки в рамках фестиваля
педагогических практик Урок для учителя (открытые уроки с участием наставников
Акуловой Г.Д., Абрамовой П.А., Шишкиной Т.М.. Камаловой М.В., Евпачуриной И.М.)
по методической теме
формирование
Эффективные педагогические практики, направленные на
функциональной
грамотности
у
школьников
ИирГ/хп—17-
6ксо5а.цй112а4е.\п—р! аг^Пс риЬ'.'к! 9 .
Кузнецова Н.С., учитель начальных классов, представила опыт наставничества на
муниципальном этапе конкурса Молодой учитель 2023 среди работников системы
образования городского округа Сухой Лог. Айдарова К.Р., молодой педагог наставляемый, стала победителем данного конкурса.
В сентябре 2023 года в МАОУ СОШ №17 прошли открытые уроки и внеклассные
мероприятия в рамках Дня открытых дверей Единство в традициях, на которых был
представлен опыт совместной деятельности учителей и обучающихся по реализации
ФГОС общего образования.
Лешкевич Н.В. и Матренина А.В. представили опыт работы в сборнике лучших
практик образования обучающихся с ограниченными
возможностями здоровья
(утвержден Научно-методическим советом ГАОУ ДПО СО ИРО от 26.06.2023 № 9).
Лешкевич Н.В. представила технологию группового обучения на уроках физики, а
Матренина А.В. - практику коррекции нарушений письменной речи на уроках русского
языка у обучающихся с интеллектуальными нарушениями.
10 ноября 2023 года Брюханова Е.Н.. учитель русского языка, выступила на
международной научной конференции
речевой деятельности
Психолингвистические аспекты исследования
(организована Уральским педагогическим университетом) с
36
докладом по теме
Использование психолингвистических методик при формировании
текстовой компетенции учащихся.
19 декабря 2023 года Голомолзина С.Ю.. Бархатнова Е.А., Бахарева Н.Н. приняли
участие во всероссийском форуме Педагоги России: инновации в образовании по
программе Работа в рамках ФГОС и ФОП: требования, инструменты и особенности
организации образовательного процесса на площадке МВЦ Экспо - Екатеринбург.
22 декабря 2023 года Бахарева Л.А., Викинская В.А., Брюханова Е.Н. стали
участниками III Международной Ассамблеи РАО в Уральском федеральном округе на
площадке Уральского федерального университета.
19 декабря 2023 года Субботина О.С, Камалова М.В.. Бахарева Н.Н. представили
опыт работы в условиях обновленных ФГОС и ФОП на муниципальном методическом
объединении классных руководителей городского округа Сухой Лог по темам: Работа с
арт-технологиями и музыкотерапией (Камалова М.В.), Использование мемов в работе
классного руководителя, их воспитательной функции (Субботина О.С), Организация
работы в начальной школе по ранней профориентации (Бахарева Н.Н.).
В 2023 году 5 учителей МАОУ СОШ №17 прошли региональную диагностику
профессиональных компетенций учителей. Анализ результатов диагностики
профессиональных затруднений педагогических работников выявил предметные,
методические, психолого-педагогические профессиональные дефициты, связанные с
владением методиками и инструментами формирования универсальных учебных действий
на уроке; формированием культуры исследовательской деятельности; в подборе
оптимальных способов, технологий обучения для организации эффективной учебной
деятельности. По результатам
участия в данной диагностике на каждого учителя
составлен индивидуальный образовательный маршрут, который включает конкретные
образовательные программы для курсов повышения квалификации, вебинаров,
микрокурсов, организованные ГАОУ ДПО СО Институт развития образования.
12 педагогов (21%) являются экспертами в составе предметных подкомиссий
Территориальной экзаменационной комиссии по проверке экзаменационных работ
участников ГИА; 40 педагогов (70%) - сотрудники ППЭ 6303.
В период с января по декабрь 2023 года в соответствии с планом в школе было
проведено 25 мероприятий, в которых приняли участие обучающиеся, педагоги и
родители. Анализ результатов показал, что в 2023 году на 20% повысилась активность
учителей
в
профессиональных
мероприятиях
разных
уровней.
Участие
в
профессиональных мероприятиях федерального, регионального и муниципального
уровней приняли более 50% педагогов, что свидетельствует о грамотной и эффективной
работе управленческой команды по реализации плана мероприятий к Году педагога и
наставника в 2023 году. Вместе с этим, мероприятия к Году педагога и наставника
активизировали включение учителей в наставничество. Количество наставнических пар
учитель ^ учитель увеличилось с 3 до 9.
2.12. Сведения о кадрах общеобразовательной организации
С 01.09.2023 МАОУ СОШ № 17 применяет новый профстандарт специалиста
в области воспитания, который утвердили приказом Минтруда от 30.01.2023 № 53н.
В школе введена должность советника директора по воспитанию и взаимодействию
с детскими общественными объединениями. С 01.09.2023 школа также применяет
профстандарт педагога-дефектолога, утвержденный приказом Минтруда от 13.03.2023
№ 136н. В школе введены две новые должности учителя-дефектолога с профилями:
нарушения слуха и задержка психического развития. Это позволяет оказывать более
широкую и качественную поддержку учащимся с ОВЗ разных нозологии.
В 2023 аттестационном году аттестовались 16 учителей, что составляет 27%. Из них
- 5 педагогов подтвердили имеющуюся высшую квалификационную категорию,
3
педагога впервые аттестовались на первую квалификационную категорию, 7 педагогов
37
повысили
имеющуюся первую на высшую квалификационную категорию, 1 учитель
подтвердил имеющуюся первую квалификационную категорию.
Таким образом, число педагогических работников в школе ^ 60 человек. Из них 40
педагогических работников аттестованы, что составляет 66,7%. На высшую
квалификационную категорию ^ 27 педагогов, что составляет 45% от общего количества
педагогических работников, на первую квалификационную категорию - 13 педагогов, что
составляет 22%. на соответствие занимаемой должности - 6 педагогов, что составляет
10%; не аттестованных 14 (23%) педагогов. Причины не аттестации: все 14 учителей приняты на работу либо с 1 сентября 2022 года, либо с 1 сентября 2023 года.
Сведения
о повышении квалификации педагогических кадров
(курсы повышения
квалификации^ переподготовка, семинары и т.д.)
В 2023 году были изучены потребности педагогов и МАОУ СОШ №17 в повышении
квалификации и соответственно оформлены заявки на курсы повышения квалификации, в
результате - 96% учителей были слушателями курсов и семинаров по образовательным
программам ГАОУ ДПО СО ИРО и Уральского федерального университета, что выше
на 29,5% в сравнении с 2021 годом и на 12% - в сравнении с 2022 годом.
В 2023 году 100% учителей прошли курсы повышения квалификации по
взаимодействию с компонентами цифровой образовательной среды на платформе ФГИС
Моя школа (36 часов).
По результатам аккредитационного мониторинга, проводимого Федеральной
службой по надзору в сфере образования и науки, доля педагогических работников,
прошедших повышение квалификации по профилю педагогической деятельности за
последние 3 года, в общем числе педагогических работников, участвующих в реализации
основной образовательной программы начального общего образования составила 95%,
основного общего образования - 97%. среднего общего образования - 93%.
Информация представлена на сайте МАОУ СОШ №17 по адресу
пи^: \м-Л 7Д4чи>.^^112а4елп--р1_а)..ТЩ.1^^!-1с.;!.1_17_!1С\у..Л!сь сЗ 79.с37%к.Зс87;|41233251сс17кЧ 527ее4.рЛ'
Решения, принятые по итогам общественного обсуждения
В ходе открытого обсуждения Отчета отмечено, что к 31 декабря 2023 года в МАОУ
СОШ №17 сформированы нормативно-правовые основания деятельности
образовательной организации в условиях перехода к обновленным ФГОС и федеральным
образовательным программам (далее - ФОП), разработаны локальные документы.
Деятельность школы
освещается
на сайте МАОУ СОШ №17
6ксо5ацс1112а4е..\п—р!а! •'. регулярно ведется официальная страница в социальной сети
ВКонтакте (госпаблик) ИПря: /\ к.сот/^йсоЫ 7з1. Работа госпаблика регламентируется
Федеральным
законом
от 09.02.2009
№ 8-ФЗ,
постановлением
Правительства
от 31.12.2022 № 2560, рекомендациями Минцифры и локальными актами школы.
Анализ показателей указывает на то, что МАОУ СОШ № 17 имеет достаточную
инфраструктуру, которая соответствует требованиям СП 2.4.3648-20 и СанПиН 1.2.368521 и позволяет реализовывать образовательные программы в полном объеме в
соответствии с требованиями ФГОС и ФОП по уровням общего образования.
В МАОУ СОШ № 17 созданы условия для реализации обновленных ФГОС и ФОП:
разработаны ООП НОО, ООО и СОО в соответствии с ФОП, 100% педагогических
работников и администрация (директор и заместители директора по УВР) прошли
обучение по дополнительным профессиональным программам повышения квалификации
по реализации обновленных ФГОС и ФОП.
Заключение. Задачи развития.
Педагогический совет школы определяет приоритетные задачи развития МАОУ
СОШ №17 имени А.Н. Быкова на 2024 год:
1) реализация федеральных образовательных программ начального общего,
основного общего и среднего общего образования (утверждены приказами
Министерства просвещения Российской Федерации от 16 ноября 2022 г. № 992 Об
38
утверждении федеральной образовательной программы начального общего
образования, от 16 ноября 2022 г. № 993 Об утверждении федеральной
образовательной программы основного общего образования и от 23 ноября 2022 г.
№ 1014 Об утверждении федеральной образовательной программы среднего
общего образования (зарегистрированы Минюстом России 22 декабря 2022 г. №
71762, № 71764 и № 71763) в целях обеспечения единства образовательного
пространства Российской Федерации, в соответствии с частью 6 статьи 12
Федерального закона от 29 декабря 2012 г. №273-Ф3 Об образовании в
Российской Федерации;
2)обеспечение объективности образовательных результатов в ходе контрольно-
оценочных процедур и формирование позитивного отношения к объективной
оценке
образовательных
результатов
у
всех
участников
образовательных
отношений;
3)улучшение качества математической подготовки обучающихся через повышение
квалификации учителей, эффективность преподавания предмета; внедрение в
практику изучения математических и естественно-научных предметов блоков
работы с банком заданий по функциональной грамотности;
4)воспитание гармонично развитых и социально-ответственных личностей на основе
патриотического воспитания и духовно-нравственных ценностей через реализацию
в полном объеме программы воспитания МАОУ СОШ №17 имени А.Н. Быкова и
организацию работы школьного музея имени А.Н. Быкова;
5)улучшение
условий,
обеспечивающих
доступность
и
безопасность
образовательной среды для обучающихся с ограниченными возможностями
здоровья и детей-инвалидов;
6)реализация мероприятий, направленных на развитие внеурочной деятельности в
школе и системы дополнительного образования;
7)создание
современной
и
безопасной
цифровой
образовательной
среды,
обеспечивающей качество и доступность образования на всех уровнях общего
образования.
39
ФГИС "Моя школа" 
