Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 17 имени А.Н. Быкова»
(МАОУ СОШ №17 имени А.Н. Быкова)
ПРИЛОЖЕНИЕ №2
к адаптированной основной образовательной программе
образования обучающихся с умственной отсталостью
(интеллектуальными нарушениями)
от 30.08.2016 г. №121,
в редакции приказа ОО
№ 84 от «12» августа 2024 г

Адаптированная рабочая программа
по изобразительному искусству, 7 класс

Пояснительная записка

Основная цель изучения предмета заключается во всестороннем развитии личности обучающегося с умственной отсталостью
(интеллектуальными нарушениями) в процессе приобщения его к художественной культуре и обучения умению видеть прекрасное в жиз ни
и искусстве; формировании элементарных знаний об изобразительном искусстве, общих и специальных умений и навыков изобразительной
деятельности (в рисовании, лепке, аппликации), развитии зрительного восприятия формы, величины, конструкции, цвета предмета, его
положения в пространстве, а также адекватного отображения его в рисунке, аппликации, лепке; развитие умения пользоваться полученными
практическими навыками в повседневной жизни.

Планируемые результаты освоения учебного предмета.
Учащиеся должны знать:
-виды работ на уроках изобразительного искусства (рисование с натуры, декоративное рисование, рисование на тему);
-отличительные признаки видов изобразительного искусства (живопись, скульптура, графика, архитектура, декоративно -прикладное
творчество);
-основные средства выразительности живописи (цвет, композиция, освещение);
-особенности некоторых материалов используемых при рисовании (акварель, гуашь, тушь, восковые мелки)
-отличительные особенности произведений декоративно-прикладного искусства;
-названия крупнейших музеев страны.
Учащиеся должны уметь:
-передавать форму, строение, величину, цвет и положение в пространстве изображаемых предметов, пользоваться вспомогательными
линиями при построении рисунка, выполняя его в определенной последовательности (от общего к частному);
-изображать предметы прямоугольной, цилиндрической, конической, округлой и комбинированной формы, передавая их объем и окраску;

-проявлять художественный вкус в рисунках декоративного характера, стилизовать природные формы, выполнять построение узоров
(орнаментов) в основных геометрических формах, применяя осевые линии;
-использовать прием загораживания одних предметов другими в рисунках на заданную тему, изображать удаленные предметы с учетом их
зрительного уменьшения;
-проявлять интерес к произведениям изобразительного искусства и высказывать о них оценочные суждения.
Содержание учебного предмета «Изобразительное искусство»
Рисование с натуры
Дальнейшее развитие у учащихся способности самостоятельно анализировать объект изображения, определять его форму, конструкцию,
величину составных частей, цвет и положение в пространстве. Обучение детей умению соблюдать целесообразную последовательность
выполнения рисунка.
Формирование основы изобразительной грамоты, умения пользоваться вспомогательными линиями, совершенствование навыка правильной
передачи в рисунке объемных предметов прямоугольной, цилиндрической, конической, округлой и комбинированной формы.
Совершенствование навыка передачи в рисунке цветовых оттенков изображаемых объектов.
Декоративное рисование
Совершенствование навыков составления узоров (орнаментов) в различных геометрических формах, умений декоративно перерабатывать
природные формы и использовать их в оформительской работе. Выработка приемов работы акварельными и гуашевыми к расками. На
конкретных примерах раскрытие декоративного значения цвета при составлении орнаментальных композиций, прикладной роли
декоративного рисования в повседневной жизни.
Рисование на темы
Развитие у учащихся способности к творческому воображению, умения передавать в рисунке связное содержание, использование приема
загораживания одних предметов другими в зависимости от их положения относительно друг друга. Формирование умения размещать
предметы в открытом пространстве; изображать удаленные предметы с учетом их зрительного уменьшения. Закрепление понятия о
зрительной глубине в рисунке: первый план, второй план.
Беседы об изобразительном искусстве
Развитие и совершенствование целенаправленного восприятия произведений изобразительного искусства и эмоционально-эстетического
отношения к ним. Формирование понятия о видах и жанрах изобразительного искусства. Формирование представления об основных
средствах выразительности живописи. Ознакомление с некоторыми материалами, используемыми в изобразительном искусстве .
Закрепление знания об отличительных особенностях произведений декоративно-прикладного искусства.
Примерные задания
I
четверть
Рисование с натуры объемного предмета прямоугольной формы, повернутого углом к рисующему (например, высокая коробка, обернутая
цветной бумагой и перевязанная лентой).
Рисование с натуры объемного предмета прямоугольной формы в наиболее простом для восприятия положении (радиоприемник; телевиз ор;
стопа из 5—6 толстых книг, обвязанных тесьмой).

Беседа на тему «Виды изобразительного искусства. Живопись». Расширение представлений о работе художника-живописца, о материалах и
инструментах живописца. Жанры живописи: пейзаж, натюрморт, портрет, историческая и бытовая живопись (И. Грабарь. «Березовая а ллея»;
И. Машков. «Снедь московская. Мясо, дичь»; В. Серов. «Мика Морозов»; И. Репин. «Иван Грозный и сын его Иван»; В. Маковский.
«Свидание»). Крупнейшие музеи страны.
Рисование с натуры двух предметов цилиндрической формы, расположенных ниже уровня зрения (эмалированные кастрюля и кружка;
стеклянная банка с водой и керамический бокал).
Рисование по представлению объемного предмета цилиндрической формы с вырезом 1/4 части («Сыр»; «Торт»).
Рисование с натуры предмета, имеющего форму усеченного конуса (чашка; цветочный горшок; ваза).
Рисование с натуры предмета комбинированной формы (торшер; подсвечник со свечой).
Беседа об изобразительном искусстве на тему «Выразительные средства живописи. Изменение цвета в зависимости от освещения:
солнечное, освещение, сумерки, пасмурная погода. Холодная и теплая цветовая гамма. Композиция. (И. Шишкин. «Полдень»; А. Куинджи.
«Березовая роща»; И. Левитан. «Сумерки. Стога»; М. Врубель. «В ночном»; В. Поленов. «Московский дворик»).
Изготовление из бумаги шапочки-пилотки и украшение ее узором (к школьному празднику).
II
четверть
Тематическое рисование. Выполнение на основе наблюдений зарисовок осеннего леса.
Рисование с натуры объемных предметов — посуда (отдельные предметы из чайного или кофейного сервиза — по выбору учащихся).
Беседа на тему «Виды изобразительного искусства. Скульптура». Отличие скульптуры от произведения живописи и рисунка: объемность,
обозримость с разных сторон. Материал для скульптуры: мрамор, металл, гранит, бетон, дерево и др. Инструменты скульптора. (Па мятник
Ю. Гагарину на площади Гагарина в Москве; Н. Томский. «Портрет И. Д. Черняховского»; мемориал в Волгограде на Мамаевом курган е;
скульптуры С. Коненкова и др.).
Народная скульптура (игрушки), ее образность и выразительность.
Рисование с натуры предмета комбинированной формы (настольная лампа).
Беседа на тему «Виды изобразительного искусства. Архитектура». Памятники архитектуры Московского Кремля. Архитектура твоего
города.
Разработка декоративной композиции (совместно с учителем), посвященной школьному празднику (эскиз оформления сцены).
Декоративное рисование. Изготовление макета пригласительного билета.
III
четверть
Тематическое рисование. Выполнение на основе наблюдений зарисовок зимнего леса.
Беседа на тему «Виды изобразительного искусства. Графика». Книжная иллюстрация. Плакат. Карикатура.
Выполнение эскизов элементов оформления книги — рисование заставок, буквиц, концовок.
Рисование с натуры объемных предметов округлой формы (фрукты).
Рисование с натуры объемных предметов округлой формы (овощи).
Рисование с натуры постройки из элементов строительного материала (башня).
Рисование с натуры предметов комбинированной формы (ваза; кринка).
Декоративное рисование — составление узора для вазы.
Рисование с натуры предметов комбинированной формы (столярные или слесарные инструменты).

Демонстрация учебного кинофильма. «Народное декоративно-прикладное искусство России» (2 ч., цв., 1979). Беседа. Показ изделий
народного творчества (Хохлома. Гжель. Жостово. Палех и др.).
IV четверть
Беседа на тему «Виды изобразительного искусства. Декоративно-прикладное творчество». Городецкая роспись (расписные доски, скамейки,
детские кресла-качалки, круглые настенные панно и т. п.).
Рисование с натуры предметов комбинированной формы (чайник; самовар).
Рисование с натуры предметов комбинированной формы (игрушки).
Разработка эскиза плаката к Дню Победы с кратким текстом-лозунгом (по клеткам).
Беседа об изобразительном искусстве с показом репродукций картин о Великой Отечественной войне (П. Логинов и В. Панфилов. «Зн амя
Победы»; П.
Кривоногов. «Брестская крепость»; Ф. Усыпенко. «Ответ гвардейцев-минометчиков» и др.).
Выполнение эскиза медали (эмблемы), посвященной спортивным соревнованиям.
Иллюстрирование отрывка из литературного произведения (по выбору учителя).
Тематическое планирование в 7 классе
№ Тема
п/п
1
Рисование с натуры
2
3
4

Кол-во часов
15

Декоративное рисование
Рисование на темы
Беседы об изобразительном искусстве
Всего

7
4
8
34

Календарно-тематическое планирование уроков изобразительного искусства (34 часа)
№ урока
1
2

Вид занятия

Рисование с натуры

Тема урока
Объемный предмет прямоугольной формы, повернутого углом к
рисующему (например,
высокая коробка, обернутая цветной бумагой и перевязанная
лентой).
Объемный предмет прямоугольной формы в наиболее простом
для восприятия положении (радиоприемник, телевизор, стопа из
книг, связанных тесьмой).

Кол-во часов
1

1

3

Беседа об
изобразительном
искусстве
4
5

Рисование с натуры
Тематическое
рисование

6
7

Рисование с натуры

8

Беседа об
изобразительном
искусстве
9

10

Декоративное
рисование
Тематическое
рисование

«Виды изобразительного искусства. Живопись». Расширение
представлений о работе
художника-живописца, о материалах и инструментах
живописца. Жанры
пейзаж, натюрморт, портрет, историческая и бытовая живопись
(И. Грабарь. «Березовая
аллея»; И. Машков. «Снедь московская. Мясо, дичь»; В. Серов.
«Мика Морозов»; И.
Репин. «Иван Грозный и сын его Иван»; В. Маковский.
«Свидание»). Крупнейшие музеи
страны.
Два предмета цилиндрической формы, расположенных ниже
уровня зрения (эмалированные кастрюля и кружка; стеклянная
банка с водой и керамический бокал).
Объемный предмет цилиндрической формы с вырезом 1/4 части
(«Сыр»; «Торт»).
Предмет, имеющий форму усеченного конуса (чашка; цветочный
горшок; ваза).
Предмет комбинированной формы (торшер; подсвечник со
свечой).
«Выразительные средства живописи. Изменение цвета в
зависимости от освещения:
солнечное, освещение, сумерки, пасмурная погода. Холодная и
теплая цветовая гамма.
Композиция. (И.
Шишкин.
«Полдень»;
А.
Ку-инджи.
«Березовая роща»; И. Левитан.
«Сумерки. Стога»; М. Врубель. «В ночном»; В. Поленов.
«Московский дворик»).
Изготовление из бумаги шапочки-пилотки и украшение ее узором
(к школьному
празднику).
«Осенний лес». Выполнение на основе наблюдений зарисовок
осеннего леса.

1
1
1
1
1

1

1
1

11
Рисование с натуры

Объемные предметы — посуда (отдельные предметы из чайного или
кофейного сервиза — по выбору учащихся).

1

12

13
14

15
16
17
18

19
20
21
22
23
24
25

Беседа об
изобразительном
искусстве

«Виды изобразительного искусства. Скульптура». Отличие
скульптуры от произведения
живописи и рисунка: объемность, обозримость с разных
сторон. Материал для
скульптуры: мрамор, металл, гранит, бетон, дерево и др.
Инструменты скульптора.
(Памятник Ю. Гагарину на площади Гагарина в Москве; Н.
Томский. «Портрет И. Д.
Черняховского»; мемориал в Волгограде на Мамаевом кургане;
скульптуры С.
Коненкова и др.).
Народная скульптура (игрушки), ее образность и выразительность.

1

Рисование с натуры

Предмет комбинированной формы (настольная лампа).

1

Беседа об
изобразительном
искусстве
Декоративное
рисование
Тематическое
рисование
Беседа об
изобразительном
искусстве
Декоративное
рисование

Рисование с натуры
Декоративное
рисование
Рисование с натуры

«Виды изобразительного искусства. Архитектура». Памятники
архитектуры Московского Кремля. Архитектура города Й-Олы.
Разработка декоративной композиции, посвященной школьному
празднику (эскиз оформления сцены).
Изготовление макета пригласительного билета
«Зимний лес». Выполнение на основе наблюдений зарисовок
зимнего леса.
Виды изобразительного искусства. Графика. Книжная
иллюстрация. Плакат. Карикатура.
Эскизы элементов оформления книги — рисование заставок,
буквиц, концовок.
Объемные предметы округлой формы (фрукты).
Объемные предметы округлой формы (овощи).
Постройка из элементов строительного материала (башня).
Предметы комбинированной формы (ваза; кринка).
Узоры для вазы. Составление
Предметы комбинированной формы (молоток, ножовка).

1
1
1
1

1
1
1
1
1
1
1
1

26

27

Беседа об
изобразительном
искусстве

28
29
30
31
32

33
34

Рисование с натуры
Декоративное
рисование
Беседа об
изобразительном
искусстве
Декоративное
рисование
Тематическое
рисование

«Народное декоративно-прикладное искусство России» (2 ч., цв.,
1979). Беседа. Показ изделий народного творчества (Хохлома.
Гжель. Жостово. Палех и др.).
«Виды изобразительного искусства. Декоративно-прикладное
творчество». Городецкая роспись (расписные доски, скамейки,
детские кресла-качалки, круглые настенные панно и т.п.).
Предметы комбинированной формы (чайник; самовар).
Предметы комбинированной формы (чайник; самовар). Завершение
работы.
Предметы комбинированной формы (игрушки - солдатики).
Разработка эскиза плаката к Дню Победы с кратким текстомлозунгом (по клеткам).
Репродукции картин о Великой Отечественной войне (П. Логинов
и В. Панфилов. «Знамя Победы»; П. Кривоногов. «Брестская
крепость»; Ф. Усыпенко. «Ответ гвардейцев-минометчиков» и
др.).
Выполнение эскиза медали (эмблемы), посвященной спортивным
соревнованиям
Иллюстрирование отрывка из литературного произведения
(М.Исаковский «Весна»).

1
1
1
1
1
1

1
1
1